5、网络交互性不强，学生主要采取浏览方式，不能实现实时提问、交流。
究其原因，主要是缺乏科学系统的设计。网络课程只是具有呈现学习材料的功能是远远不够的。怎样把网络技术很好的应用到网络教育中，这不仅仅是技术问题，更重要的是指导思想问题，只有用现代教育与心理理论为指导，以连接学习理论与教育实践的教学设计理论为科学方法，才能保证教育网络课程软件的科学性，时代性，从而让网络教育成为推动教育观念转变的新阵地。
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