关于目前农村中学学校管理工作的探究

农村教育事业伴随着农村经济发展起来,并取得一定成绩,但仍需看到农村教育观念落后。教学模式陈旧等问题,学校管理水平低,进而影响到学校教育质量的提高。下面以初中中学的学校管理为例,从四个方面论述如何加强学校管理工作,以推动农村教育事业的发展。[1]<论文网/p>

一。转变学校管理理念,坚持以人为本“理念

教育工作与其他工作相比,最大的特点就是其对象是人,无论是教师还是学生,他们都有不同的特点,有自己的个人需求,这些人在学校这个小社会中组成一个群体,必须实现有效的科学管理,确保学校这个小社会的正常稳定高速运转。在农村中学学校管理中,应尽快转变管理理念,坚持以人为本,将学校当成自己家来管理,真正融入都教师和学生群体中,尊重。理解。信任每一个教师和学生,融入人性化管理方式,使得管理工作更加协调。将学校当成家来管理,不是说管理者要常常待在学校,而是要有以校为家的精神,用心想事。用心谋事。用心做事。管理者认真分析学校管理工作现状,查找问题原因,解决问题,从小事做起,从细微处做起,管理好学校,这样学校才能健康发展下去。[2]

二。加强领导班子建设,营造和谐管理氛围

学校的发展离不开中层领导教师们的合作,要想把劲往一块使,形成一股强大的合力,才能做好学校管理工作,将决策落到实处,推动学校可持续发展。在学校管理工作中,校级干部实行领导责任制,树立大局意识。精细化管理意识。责任意识,从事务性工作中脱离出来,真正融入到课堂。教学教研一线中,了解学校的教学现状,深入挖掘存在的问题,并针对性解决问题。牢固树立质量意识,围绕质量抓服务,树立服务意识,落实以人为本管理理念,营造出和谐。开放。宽松的新型人际关系氛围,让全体教职工都顾全大局,在轻松的氛围中认真工作。

三。加强师资建设,提高教师素质

教师是学校教学。科研。管理的主体力量,师资水平直接决定了学校教育质量的高低,是学校办学的目的之一。师资关系到学校的教学工作。科研工作以及管理工作,关系到学校的校风。学风建设,关系到学生的健康成长。中学阶段正是学生生理。心理迅速成长的阶段,正确处理好学生的各项问题,有助于提高学生学习自信心,营造良好的学习氛围,促进学生的健康成长成才。因此,农村中学必须重视师资建设,努力加大教师培训投入,促进教师的专业化发展,促进其素质的提高,从而更好开展教学工作。管理工作。科研工作。狠抓师德教育,从制度激励。发展性评价等多角度着手,培养广大教师的无私奉献。乐教善教精神。加强校本培训和自我培训,使教师苦练内功,并以老带新结对子。实践锻炼。勤学苦练。以赛促训等形式,加强学校青年教师的培养,从而加强教师队伍的储备,逐步形成骨干教师的年龄阶梯化。抓住青年教师的培养就等于抓住学校的未来,使青年教师迅速成长起来并成为骨干教师,进而以高素质的师资队伍推动学校各项工作质量的提高。[3]

四。健全管理制度,兼顾人性化管理

学校作为一个单位。组织,其必须如企业管理一样,要有严谨的管理制度,制度面前人人平等,用好制度,做到公正严明,同时兼顾人性化管理。

首先,制度必须符合本校实情,这是至关重要的。农村中学的学校管理制度不能直接沿用城市学校管理制度,必须结合本校实情,从本校学生。教师等的具体情况上来健全管理制度,确立一个行为标准的尺码,以免对教师。学生要求过高或过低,起不到激励的作用,影响学校管理工作效率的提高,不利于学生的健康成长。因此,制度必须符合校情。

其次,制度面前人人平等,管理者尤其要以身作则。管理者是学校管理制度的执行者以及监督者,一个好的制度没有得到认真执行和监督的话,那么就形同虚设。学校管理者必须顶住一切压力,认真贯彻制度,维护制度的权威性和严肃性,做到赏罚分明,这是制度公平的基点,该罚不罚,就是吃大锅饭;该赏不赏,会削弱教师的积极性。因此,必须维护制度的权威性,做到制度面前人人平等。

最后,制度贯彻执行过程中讲究艺术性,兼顾人性化管理,积极关心教职工,帮助其解决生活。工作上的难题,增强学校的凝聚力。核心竞争力,促进学校的和谐发展。

结束语

农村是教育事业的前沿阵地,做好农村中学的学校管理工作不仅是满足师生发展的需要,同时也是农村教育事业发展的需要,这要求农村学校管理者与时俱进,更新管理理念,运用先进管理手段,从学校实情出发,切实提高管理水平,促进师生的共同成长。

关于目前农村中学学校管理工作的探究