农村小学英语教学生活化的研究

一。农村小学英语教学生活化具有重要意义

1。生活化教学可以弥补农村地区教学水平的缺陷

在许多农村地区,教育资源是相对落后的,农村的学生不像城市中的学生,在街道上随处可以见到英汉双语的路标。各种英文的缩写和商场中的进口商品等等,在论文网农村学生的生活中,英文的出现频率是极小的,孩子们除了英语课之外几乎见不到和用不到英语,因此,在这样一个英语氛围极度匮乏的环境中,学习英语就变得很困难了。所以,我们需要力求创新,让英语学习变得更加生活化,让人教版英语教材变得更加具有创造性,能够为农村孩子们服务,我们通过创设合理的情景,能够让孩子们体验到运用英语的乐趣,从而激发他们英语学习的热情。

2。生活化教学有利于提高学生的英语学习能力

学习知识不是唯一的目的,更重要的是要学会运用知识,而英语恰恰是一门实践性很强的学科,教师对于学生的关注不能仅仅停留在课堂上,还要体现在日常生活之中,让他们在生活中自觉地运用所学到的英语知识。例如,在生活中我们经常会吃苹果。香蕉等,教师可以让学生在吃水果时联想到所学的水果单词apple,banana。当学生在体育课上做运动时,教师可以引导学生在运动时联想所学到的运动单词run,jump。通过大量的英语实践,学生可以提高他们的英语运用能力,从而提高他们的英语学习能力。

3。生活化教学有利于激发学生的学习兴趣

在传统的英语教学中,教师是教学的主体,学生通常是被动接受者,这种填鸭式教学方式的结果并不会令人满意,但是经过生活化教学的发展之后,学生与教师就处于一个平等的地位,两者共同创设教学情境,共同融入情境,在生活化的基础之上学习英语知识,让学生能够充分发挥他们的主观能动性,激发了学生的学习兴趣。

二。如何促进小学英语教学生活化

1。增加对农村教育的资金投入

生活化英语的运用对于场景的模拟有较高的要求,这就需要用到一定的教学设备和教学器具,因此,相关的教育部门应当予以学校足够的资金支持,让学校拥有足够的教学资源,例如收音机。电视机。投影仪。录像机等等,也要配备相应的多媒体教室以供使用,只有这些设备都齐全了,生活化英语教学才能够得以实施,生活化英语的教学气氛才能够活跃起来。

2。增加对农村英语的重视程度

首先应当增加农村英语教育中的课时,从而加大学生的英语知识接触量,也能够保证学生拥有足够的英语活动时间。其次,也应当提高英语学科的教学地位。学校的主管部门和广大教师应当充分意识到英语这门学科的重要性,不能一味地强调语文和数学,也要重视英语这门学科。与此同时,学校也应当重视对英语教师的关注,让他们定期进行培训和交流,不断提高英语课堂生活化教学水平。

3。学校需要增大农村英语师资队伍的培养力度

首先是人才的引进,学校应当与师范学校做好联系,不断引进优秀的毕业生,特别是那些注重实践,英语口语好,交流能力强的人才,让他们能够有效地实施农村英语教学的生活化,其次,要对学校中的英语教师组织定期的培训,让他们能够跟上时代的步伐,不断更新他们的教学思路,及时发现自己在教学中存在的不足之处,除此之外,相关部门也应当提高对教师培训的资金投入,加大对他们的培养。

4。加强教师和家长之间的联系

学校固然是学生学习知识的主要场所,但是家庭的作用依然重要,学校应当重视起家庭教育来,不断加强教师和家长之间的联系,及时了解学生的学习状态,对于他们的情绪和动态有一个实时的了解。与此同时,教师也应当为学生布置合适的家庭作业,例如课前预习和课后复习。利用英语磁带进行听力练习等等,这就需要家长们对孩子们进行学习的监督,然后与教师做好交流和反馈。只有双方同时努力和配合,才能够共同为学生营造一种良好的英语学习氛围,从而激发学生学习英语的主观能动性。

总而言之,英语教学是一项具有艺术性的工作,任重而道远,农村小学英语教学生活化是一个十分重要的英语教学思路,这种思路具有创新性和有效性,能够增强学生的英语学习兴趣,提高学生的英语学习能力,教师需要不断地在这一方面进行相关的实践和探索,为英语教学不断贡献自己的力量。

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