浅谈农村小学学生行为习惯的养成教育

引言:

学校教育能改变一个人的行为习惯,对于农村小学来说行为习惯的养成与城市相比有局限性,所以,农村小学生更应该通过养成教育培养行为习惯,良好的行为习惯对人生有重要影响,无论是生活还是与人交往都需要具备良好行为。行为习惯是以一种顽强的论文网姿态干预着生活的细节,培养良好的行为习惯才能主宰人生,所以,提高农村小学学生的素质和习惯显得更加重要。要提高学生的综合素质就要从小重视养成教育。

一。开展行为习惯养成教育的方法。途径

行为习惯养成教育既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练及语言习惯。思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛,它主要是培养孩子养成良好习惯。课堂内首先要重视学习习惯的培养教育小至上课的一个坐势,大至学习某类固定课型的学习方法,我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。上课时,如果有学生开小差,任课老师会有意识地。采取适当方法予以引导;有同学做小动作,老师会边讲课边下意识地走到该同学身边,直至专心听讲。学生听课过程当中,我们最注重培养的是学生专心听课的习惯。专心与否,我们用举手来衡量。一堂课下来,根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的程度。有了指标,学生自然就有了积极性。有了积极性,上课专心听讲的习惯就不难培养了。其次,重视培养学生作业清楚认真的习惯。对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其冲的措施,也是对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵,因好动,做作业只图速度[1],不求质量,常常出现这样或那样低级’错误的同学,老师各显神通,针对不同对象采取不同措施,以求得最佳效益。对于一些聪明且小节也比较注意的优生,我们非常重视其自学能力。善于动脑筋。善于提问题习惯的培养,以至达到人尽其力的目的。

二。加强监督,强化行为习惯

良好的行为习惯是通过一件日常生活中小事体现出来的。在日常学习与交往中,教师要讲清良好思想品德和良好习惯的具体要求和标准,并对不符合规范的行为予以批评和纠正。这样,经常教育引导,及时纠正能使学生明白道理,增强明辨是非的能力,知道怎样做才是一名好学生。另外,不断强化小学生守则及其它规章制度,使学生有章可循。这样不但提高了学生的认识水平,而且大大地增强了学生的守纪意识。小学生在习惯养成的过程中有反复“的特点,可以采用反复抓“。抓反复“的方法,培养学生良好的行为习惯,它又是一个艰巨的。长期的。细致的过程,不能期望一朝一夕就可一蹴而就,必须持之以恒,不断强化,反复抓,抓反复。通过长期的反复宣传。实践,学生能逐渐了解。熟悉校纪班规,继而才能够在教师的提醒。引导下,逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守,再而经过继续的深化实践,最终变成自觉遵守。

例如:在监督和强化学生课前学习用品准备的行为习惯形成过程中,教师每次下课提醒学生收好。准备好学习用品(要求摆在书桌的左上角),一段时间后,再下课,教师便有意地站着不动,用眼睛不作声地看,直到学生明白我的用意,迅速地按要求准备学习用品才允许自由活动。久而久之,也就形成了一种自然习惯。同时,我还及时地与科任教师进行沟通,互相配合共同做好学生各方面行为习惯的养成教育[2]。当然,规则习惯的形成过程中,学生的实际情况则存在差距。对于习惯较差的孩子,我就采用个别谈话的方法,了解孩子的思想和存在的困难,帮助孩子尽快形成好的习惯。

三。利用品德课内容的特点有机渗透养成教育

通过课程内容的教学,加深学生对课文思想内容的理解,使学生在认识上有所提高,培养学生良好的道德品质,促进其养成教育的形成。现行教材的内容就是思想教育极强的活的教材,它无不在启迪学生的智慧,陶冶着学生的情操,激励着学生爱党。爱国。爱人民。爱劳动。所以,教师在教学中必须把思想教育放在首位,并贯穿在教学的全过程中。

四。充分利用多媒体资源让品德课教学丰富多彩

利用多媒体教学技术导之以行,利用多媒体教学能激起学生道德动机,规范道德行为,因而能提高养成教育的效率。例如,适时地播放一些关于勤洗澡。洗头;睡前刷牙。洗脸又洗脚;勤换衣服,勤剪指甲等内容的教学录像或幻灯片,并加以点拨,这样学生就不难知道为什么要爱清洁。讲卫生和怎样爱清洁。讲卫生了,并马上行动起来,力争做一个爱清洁。讲卫生的好学生。因而,在小学思想品德教育中,适时地应用现代教育技术,以其生动的画面,让学生在意境中,身临其境地体会课本上的道理,使学生行为习惯的养成教育起到潜移默化的熏陶和感染作用。评估是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。在日常行为习惯的养成上,我们应加强学生干部的巡查。同学间的互相监督,通过检查反馈,督促?W生行为习惯的养成。如,在班级中利用墙面的有限空间设置四大评比栏“,即对学生进行安全。卫生。纪律。学习“四大评比,在评比中坚持日检查,发现问题及时指出纠正,并以粘贴小饰物表示鼓励,并及时进行周。月总结,不断提高深化[3]。这样,在教师的指导下,全方位。多角度地开展竞争,使每个学生时时处处都能自觉地管理好自己,又能监督别人,按照常规要求去做,也促使少数没有达到规范要求的学生自省,从同学的建议中认识自己,使自己的行为规范化。

结束语:

思想品德与行为习惯是养成教育中的重点,在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练,来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范,使养成教育真正变成学生的内在需要,促进学生自觉养成各方面的良好行为习惯,让孩子们在潜移默化中塑造美好的心灵,使其成为知识丰富品德高尚的人。

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