天津市部分农村中学课余田径训练现状调查分析

课余田径训练运动项目由于其单一枯燥的特点以及发展的相对缓慢和滞后越来越不受大家欢迎。中学课余体育训练是整个国家体育运动的基础之一,在多形式。多渠道。多层次培养高水平运动后备人才方面有举足轻重的作用。本文结合天津市西青区农村田径运动发展不及论文网城镇田径运动发展的实际情况,对西青区部分农村中学课余田径训练的情况进行调查分析。希望通过本次调查可以为西青区农村中学课余田径训练的训练质量和训练目的提供理论和技术指导,从而为天津市更大范围农村课余田径训练提供可参考的理论依据。

研究结果与分析

1。天津市西青区部分农村中学课余田径训练的动机调查

有51。3百分号的学生参与课余田径训练是出于内部动机,他们思想端正。目标明确;仍有将近一半的学生参加课余田径训练是迫于升学需要或者出于家长的意愿。

2。天津市西青区部分农村中学参训学生训练现状

有37。8百分号的参训学生每次训练时间在1～2小时之间,这基本符合国家教委下达的中学课余训练每天不超过2～3小时的管理要求。但是通过现场访谈了解得知,仍然有37。1百分号的同学课余田径训练时间大于3个小时。

3。天津市西青区部分农村中学参训学生运动等级调查

在所调查的参训学生中,有32。4百分号的同学没有获得等级证书,有48。6百分号的同学获取了田径三级证书。而在所调查的参训学生中,田径运动员等级达二级的占总人数的18。9百分号,没有学生获得田径一级证书。

4。天津市西青区部分农村中学开展课余田径训练的影响因素

通过家庭随访以及学生本人访谈可知只有18。9百分号的同学是在专业带训教师指导下选择自己的训练项目,有30。4百分号的同学则是自己随机选择训练项目,没有进行专业选材,更没有科学的训练依据。

5。天津市西青区部分农村中学体育教师现状

学历代表一个人接受正规教育的程度,带训教师体育理论知识多少的重要标志。带训教师中大专学历占到44百分号,本科学历水平教师达到32百分号达到了较高的层次,具有深厚的理论知识基础。带训教师中参加专业体育训练四年的老师达到了32百分号,六年及以上的达到了40百分号。

6。天津市西青区部分农村中学体育教师教学任务量调查

通过对天津市西青区部分农村中学参加课余田径训练教师每周教学任务量调查研究分析知,教师课时任务量比较重。

7。天津市西青区部分农村中学体育教师参加课余训练指导动机调查

通过动机情况调查分析知:体育教师在指导学生参加课余田径训练的过程中,对这份额外工作感兴趣的只占到总数的7百分号,而36百分号的老师是为了服从学校安排。

结论与建议

(一)结论

1。参与课余训练的主要动机是迫于升学需要,23。6百分号的学生的参训动机是强健体魄,排在第三位的是兴趣爱好。学生训练的内部动机不够明确,影响了训练的效果。

2。体育教师的带训动机主要是服从学校安排,带训教师没有额外劳动补助,一定程度上削弱了教师的训练热情,不利于课余田径训练的开展。

3。每天的训练在1到2个小时趋于合理,有的学校课余田径训练时间偏高,参训学生中有54。7百分号每周训练次数在5次以上,体育教师的训练计划不是很合理,训练时间过长,训练强度偏大会使学生的身体机能始终处于疲劳状态,达不到预期的训练效果。

4。参训学生的运动等级偏低,32。4百分号的同学没有获得等级证书,参训学生总体训练水平偏低,参训运动员训练质量不高,体育教师在运动员科学选材方面的重视程度有待加强。

5。带训教师的学历水平达到了较高的层次,具有较深专业知识。长期自身训练的经历和教练训练经历,基本能满足训练需要,能够很好地控制训练过程,确保学生体育锻炼的效果。

6。农村中学体育教师工作量较大,教师没有足够的精力指导学生参加课余田径训练,影响发挥教师的主导作用。

7。影响田径训练的因素主要有:运动场地器材不足,训练经费不足,学生的学习压力较大,在课余的运动训练中不能全身心的投入,影响训练效果。

(二)建议

1。激发学生内部动机,使他们思想端正。目标明确,有着良好的主动性;

体育教师课余训练时间算到绩效工资中,让教师主动积极的投入到训练中去。

2。教师要根据运动员的身体发育情况制定合理的训练计划。

3。体育教师要科学选才,在训练学生过程中应该加强运动员的训练质量,鼓励参训学生向更高层次冲击,鼓励参训学生多参加正式比赛,提高自己的应赛能力。

4。定期开培训班对体育教师进行业务培训,更新及体育教师的知识,开阔眼界,提高体育教师的训练水平。

5。学校应适当的减少教师的课时量,让教师有充足的时间投入到课余田径训练中去。

6。学校加大投资力度,改善运动场地条件。器材设施,保证学校有计划的增置运动设备,为学生创造良好的体育锻炼环境。

天津市部分农村中学课余田径训练现状调查分析