如何培养农村初中生的美术兴趣

中图分类号:G633。955文献标识码:A文章编号:1992-7711(2016)02-0049

随着年龄的增长,中学生对美术的兴趣远不如小学生,尤其是对于没有过多接触美术的农村孩子来说,美术课不过是简单的描摹,一旦脱离摹本,他们便会产生低论文网落的。抵触的情绪,对美术课堂上的创作更是缺乏了解。那么,如何培养学生对美术的兴趣,让他们爱上美术课堂呢?

一。用欣赏的目光赞扬学生

中学美术教育并不是要把每个学生都培养成画家。美术家,因此在课堂教学中,也不能以太高的标准来评价学生,要多给予肯定的表扬,每个人都有其自身的优点,世界上虽没有十全十美的圣人,但也没有一无是处的人,这个世界就是因为每个人都能发挥其特有的才能才得以存在和发展。比如在七年级人物线造型的美术课上,当有教师要求作业画女同学头像时,总会有个别学生提出要画男同学,有的还要画自己的爸爸,有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法,要求画男同学的可能觉得自己能画的更好;要求画自己爸爸的是因为他最熟悉,能画像;要求画熊猫的同学可能是因为不自信,怕自己画不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒,以不按教师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话,就会挫伤学生的绘画热情。因而要尽量发挥他们创作自由,让学生从兴趣开始,可以先画自己喜欢的,兴趣往往会产生阶段性的成果,我们要把握好学生所取得的成绩,及时地给予表扬和肯定,再画教师布置的作业,使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理,正确地引导,才能培养其兴趣,提高创新能力。美国著名女企业家玫琳凯说过:世界上有两件东西比金钱更为人们所需――认可与赞美“。夸赞具有非凡的魔力,即使有些夸赞是不那么真实的,也能起到很好的鼓励作用,教师以微笑来激励赏识学生的表现,珍视学生独特的感受。体验和理解,对他们来说是金子般的珍贵,他们会更加努力,会创造出奇迹。在教学中,每节课笔者都安排五至十分钟的时间进行作业展示,用学生的眼光去发现即使没有那么优秀“的作品。学生满怀信心和激情地绘制出自己的作品,当然要让大家来欣赏他的成果,分享他的喜悦,因此,笔者对学生的作品夸赞从不吝啬,把夸赞灵活运用到教育教学实践中,用这样的方式提高学生的学习兴趣,收效甚大,兴趣的点燃从夸赞开始。

二。用现代的设备激发学生

现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏,设备不齐。特别是欣赏课,有些作品经过几次印刷,色彩效果差,图片又不多,很难引起学生的兴趣,也就不能激发学生的美感。要使学生的思维得到较好的锻炼,只凭课本上的内容是远远不够的。教师每课必须结合教材补充大量文字和图片来充实教材内容,拓宽学生知识视野,丰富知识层面,使学生在大量的信息中选择适合自己的素材,并综合运用这些素材,组织构思画面。如笔者在教学标志设计时,考虑到学生实际,先让学生从生活中搜集标志,如食品包装袋。车辆。书籍等,来了解标志的特点,学生从中受到启发。找到灵感。在后来的创作中,学生思维很活跃,表现的内容也很宽泛,设计出了很多构思奇异。想象丰富的精美作品。只有通过大量作品欣赏,教学示范,才能使学生增加感性的认识,才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中,才能提高自己的创造能力。如教学海报设计请柬设计等课程时,通过多媒体等多种形式让学生先欣赏作品,多角度。多方面,提供大量直观。形象的感性材料,对培养学生的美术兴趣十分有利。再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣,真正欣赏到美的内涵,同时也减轻了教师的负担。

三。开展美术兴趣小组

开展美术兴趣小组活动,不仅能丰富学生的课外生活,使学生开阔视野。丰富知识;把美术兴趣小组视为课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性。可塑性,学生非常乐意参加。可以把美术兴趣小组活动,看成是学校教育的重要组成部分,进行技能。技巧训练,让他们各尽所能,发挥自己的特长,主要可以进行以下几方面的训练:练钢笔字。毛笔字;素描。简笔画。手工制作,使小组活动开展得生动。活泼。丰富。素描主要是进行造型能力的培养,辅导学生写生石膏,以便提高学生的造型能力,再辅导学生静物写生素描。开展简笔画写生活动,这是为了让学生提高美术素养的好办法,也就是感受美。欣赏美。创造美的过程。手工制作可以培养学生的形象思维能力和立体造型能力,激发学生的创造兴趣,也为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

四。经常举行美术作品展览和书法。绘画比赛

可以将美术兴趣小组的学生作品收集起来定期举行书。画和手工作品展览,让学生收获付出的果实,感受成功的喜悦。通过每学年科技文化艺术节的书法绘画比赛,让他们感到学习和生活中的各个方面的艺术元素无处不在,并逐渐学会自己去感受美。欣赏美,由此产生创造美的欲望,从而接受和青睐美术教学。赛后,对学生作品进行了评选,获奖同学会获得学校的表彰,获奖作品在学校宣传栏进行展示。书法绘画比赛对提高学生的综合素质有引领。宣传和推动作用,不仅激发学生的写字绘画兴趣,还提升了学生书写文字的基本功。激活了他们的艺术细胞,还可以培养学生的审美能力和鉴赏能力;不仅丰富了校园生活,为单调的校园生活平添了生机和丝丝暖意,也丰富了校园文化,使校园充满着书香气息。

虽然农村学校有些条件跟不上,但教师应根据农村学校的实际情况,从自身出发,了解学生,转变观念,利用各种教学方法和先进的教学工具,有效地培养学生的艺术素质,不增加他们的负担,培养他们的兴趣,才能提高学生的创新能力。

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