如何让农村小学生对英语感兴趣

英语是小学生必备的课程之一,在培养小学生综合素质。提高小学生语言能力方面有着非常重要的作用。但是,农村小学生缺乏英语环境,对于英语缺乏兴趣,再加上羞于表达,在英语学习中呈现出不自信的状态,影响了英语学习的效果。作为教师,应及时发现教学中存在的问题,并积论文网极采用多样化的教学手法,以激发农村小学生对英语学习的兴趣。

一。农村小学生英语学习中存在的问题

1。农村教师综合素质偏低

由于农村基础设施较差,工资过低等问题,使得一些高质量的教师不愿意留在农村小学,而进入城市中的小学进行工作,留在农村的英语教师普遍存在着综合素质低。英语水平偏低。发音不标准等情况,使得教学有效性迟迟得不到提升。还有的英语教师是从语文。数学教师转岗而来的,他们掌握的英语知识仅仅能够应付日常教学,而无法对学生的英语素养进行培养。

2。教学设施比较落后

在很多小学中的英语教学中,都应用了多媒体。计算机网络等高新的教学方法,来全方位对教学内容进行展示,但是,农村小学由于经费的问题,很少能够在教室中添加多媒体设施,更缺乏英语阅读室。听力教学室等基础设施,制约了学生在英语课堂的参与度。

3。农村小学生羞于说英语

农村小学生从小缺乏锻炼,很少在众人面前发言,更羞于在公众场合说英语,害怕自己发音不标准或者存在语法问题,而被同学笑话或被老师批评。在这种心理影响下,使得小学生对英语存在着抵触心理,无法调动学习积极性。

二。如何激发农村小学生对英语学习的兴趣

1。加强对农村英语教师的培训

教师的综合素质是决定课堂教学有效性的基础,也是激发小学生英语学习兴趣的基础。由于现有的英语教师团队综合素质比较低下,因此通过培训。招聘的方法提高教师团队的整体素质,就成为当前急需解决的问题。在日常教学中,不仅应让英语教师多多备课,还应让其利用课余时间学习英语相关知识,参与学校。教育部举办的英语教师培训课程,提高自己的英语水平,并掌握更多的英语教学方法,在教学实践中得以应用。同时,学校和教育部应增加更多的福利待遇,吸引优秀的教师走进农村小学,为优秀毕业生提供特岗教师待遇,为其提供优惠政策及生活补贴,使其能够融入农村小学中,提高农村小学英语教学水平。

2。为小学生营造良好的课堂氛围

小学生刚刚接触英语,对于英语怀有好奇心,但是对于未知事物又存在着胆怯心理,不敢去主动靠近。为了能够缓解小学生的畏惧心理,教师应帮助小学生树立自信心,深入浅出,让小学生在学习中获得成就感,从而实现教学目的。为了能够让小学生更好地参与到教学中,激发学习兴趣,教师应在课堂上,尽可能给学生创造一个开放宽松的教学环境。让学生在和谐宽松的课堂气氛下,怀着轻松愉快的心情学习,自然的信心就增长了,也就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施展能力的兴趣。在平时,教师就可以引导学生用英语和朋友。老师进行会话。要让学生树立敢于开口说的信心,敢说,敢练,然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语的过渡。

3。采用多样化的教学方法

在小学英语教学过程中,教师应采用多样化的教学方法,让小学生在课堂中感受到英语学习的趣味性,从而抓住小学生的注意力,使其自然地融入到教学氛围当中。例如,教师可以采用游戏的方法,让小学生在游戏活动中学习更多的英语单词。英语会话,还能够在课余时间进行应用,激发小学生对于英语口语表达的兴趣。在教学过程中,我曾经采用过你画我猜“的游戏,收到了良好的教学效果。两个同学为一组,一个同学在黑板上画出教师所准备好的单词,另一个学生猜画中表达的英语单词是什么。刚开始难度比较小,学生在黑板上画太阳。月亮之类的图片,很容易就猜出是sun“。moon“;随着小学生词汇量的提升,难度也不断增强,小学生猜谜的乐趣也不断提升,当小学生成功猜出一个单词的时候,将会获得较大的成就感,从而以更大的积极性参与到游戏中,也会努力学习更多的英语单词,从而提高自己的英语水平。

三。结语

总之,在农村小学英语教学当中,存在着一些问题,制约了小学生对英语学习兴趣的培养,也影响了英语课堂教学效果。教师应积极对阻碍小学生学习积极性的问题进行解决,采用多样化的教学方法,从多方面培养学生对英语学习的兴趣,以促使学生成为新世纪所需要的人才,这也是我们每一位英语教师的义务。

如何让农村小学生对英语感兴趣