农业院校大学生职业生涯规划问题研究

古语云,凡事“预则立,不预则废“。职业生涯规划可以引导大学生正确认识自身的个性特质。潜在的资源优势,引导大学生树立明确的职业发展目标与职业理想。职业生涯规划应当从大学生入学就开始培养。引导和训练,在不同年级都作出正确的规划,以便为学生未来一生的职论文网业发展中打下坚实的基础。本文通过对在校学生进行调查,共发放400份问卷,有效回收352份问卷。通过对不同年级学生问卷的整理,发现不同年级。年龄阶段对职业生涯规划的认识是不一样的,同时也存在着诸多问题。

一。农业院校大学学生职业生涯规划存在的问题

(一)职业生涯规划的理念没有普及

根据问卷,学校虽然开设有专门的职业指导中心,但49。47百分号的同学选择父母经常与自己谈论未来的工作问题,26。84百分号的同学选择来自报纸。杂志和书籍的阅读,10。01百分号的同学选择就业协会等。在问及你认为职业生涯规划“对于正在就读大学的我们有无重要性时,40。08百分号的学生选择非常重要,35。24百分号的学生选择一般重要,26。72百分号的学生选择不太重要2。04百分号的学生选择不重要。

(二)学校缺少专业的指导人员

目前,在农业院校的学生就业指导中,职业规划一般由学生辅导员来进行,而这些教师往往缺乏相应的专业知识和技能。学校只注重专业知识,忽略了职业生涯规划等方面的教育。大学生在四年里只有一学期设立了这门课程,而授课教师并非专业研究职业规化方向的教师,一般都只根据自己的生活经验进行教学。

(三)家长对孩子未来职业的包办“

多数家长利用自身优势及现有资源,为孩子安排好未来职业,使得学生自身缺乏独立思考与历练的空间,他们在未来职业选择中,只是被动地服从父母的安排,没有设立较好的职业规划。

二。大学生职业生涯规划实施困境的原因分析

(一)学生自身没有认识到职业生涯规划的重要性

学生自身并未充分认识到职业生涯规划的重要作用。大学生初入校园充满新鲜感,对未来充满期许,但没有明确目标。还有部分群体虽能认识其重要性,但职业规划不明确,没有短期。中期。长期规划的构想与设定;还有一些同学虽有规划但显示出较强的偏好性,盲目跟风,缺乏理性,缺乏将客观环境与自身综合素质有效结合的能力。

(二)学校缺失职业规划教育体系,学生无法获得科学的指导

许多学生对职业发展期望过高,职业路径设计不合理,以及对大学生职业生涯规划理念的模糊,必然导致其职业生涯规划缺乏科学性。目前,学校职业生涯规划指导教师多为非专业教师,因此缺乏相关方面的经验引导,而且在多数的教学体系中,大学前三年的学习更多注重专业课以及相关文化知识的积累,却忽略了从基础进行职业生涯规划指导的训练。

(三)家长过度保护,导致学生无法自主选择职业

随着社会的不断发展和进步,现在多数家庭中都是独生子女,调查发现多数家长在孩子临近毕业时已经为孩子准备好将来的工作,以免孩子在找工作的过程中受到委屈,使得毕业生没有自己规划的空间,有的只能是听从父母的意见,有的孩子会欣然接受,接受这种捷径。

三。大学生职业生涯规划实施的对策

(一)提高综合能力素质,树立规范职业生涯规划意识。

学生自身作为职业生涯规划的主体,要在学习过程中循序渐进的进行自身短期。中期。长期目标的设定,与教师积极沟通,听取教师意见,不断完善自身的规划。在校期间,更要积极参加社会实践活动,尽早接触社会,在学习及社会实践活动中要不断的积累经验,提高自身的综合能力素质,并且在实践中摸索未来就业方向,规范职业生涯规划意识,为自己将来更好的发展奠定基础。

(二)把大学生职业生涯规划纳入到教学体系中

高校应完善教学体系,学校教师应将专业课知识与职业规划教育的重要性进行有机结合。对学生的职业生涯规划指导给予高度重视,必须将大学生职业生涯规划作为一门重要学科,贯穿大学四个年级,与专业课知识有机结合到一起。学校领导及教师要重视学生的职业生涯规划设计,结合学生自身条件给予意见与指导,使其职业生涯规划更具合理性与科学性。

(三)家长帮助孩子进行职业生涯规划

家长要树立明确的就业指导观念,不要一味的去帮助,去溺爱。家长作为孩子的导师,要有计划的去帮助。锻炼孩子的能力,给孩子留下独立思考与探索的空间,适当的进行职业规划引导,而不是为他们安排好一切工作,让他们不受任何挫折。孩子也总需要成长,必须经历历练,才能真正的变得强大。

大学生只有进行科学的职业规划,才能评估个人目标与现实的差距,不断增强个人实力和职业竞争力,提升成功几率,实现自己的职业目标与理想。

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