浅谈j2ee教学中引入企业软件开发模式

中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:1672-3791(2016)01(A)-0000-00

1转变教学理念和教学模式

新教育环境下,教学目标和侧重点都有所转变,为实现真正地学以致用,现代教育除了知识传授,更重视学论文网生的能力培养。J2EE技术在当前企业中应用越来越广泛,教学中必须体现出其实用性,使学生能够将理论知识用于解决实际问题。针对传统教学中存在的弊端,首先要对教学模式及方法进行改革,使学生更容易理解所学知识,且编程能力有所提升。

1。1项目教学法

对企业而言,很多工作都是作为一个项目开展的,软件开发亦是如此。即以某个项目为中心,搜集有关资料,利用相关技术重点解决存在的问题,最终完成任务,达到预期目的。J2EE教学中也可引用该方法,在教师指导下确定一个项目,由学生自己独立思考。搜集资料。完成任务。该教学方法能够最大限度地调动学生的积极主动性,为学生提供实践的机会,且在此过程中,可帮助学生加深对所学知识的理解,以及对行业需求的了解,还能形成自己的思考方式。比如J2EE课程,设置项目后,可以让学生更加了解分布式应用模型及J2EE的优势,进而熟悉该技术在银行。商业等领域中的实际应用和将来发展趋势。

项目教学法以教师为指导,以学生为主体,重点要突出学生的主体地位,创造相应的情境,或组织学生合作,利用有效方式激发学生的主动性,培养起创新意识。遵循由浅入深的原则,把问题逐步深化,最好能够让学生自己认识到自身错误,并加以改正。一般要经历情景设计。操作示范。独立思考。项目确定。合作探究。评价几个环节。

1。2案例教学法

这是一种以案例为基础的教学法,近些年来,计算机技术发展十分迅速,但在软件开发过程中,往往并非一帆风顺。企业需要根据自身需要,结合既有软件的不足,考虑计算机技术的发展趋势,先设计一个前提,逐渐攻克存在的障碍。很多企业在软件研发时都会遭遇各种失败,经过此次改善,最终才会获得成功。所以,在J2EE教学中也应引进该方法。利用实际案例,让学生展开讨论,能够深入理解课程知识。因为实际案例的成败都有其原因,可培养学生分析问题。解决问题的能力。该方法的优势在于能够促进师生之间的交流,锻炼学生独立思考的能力,逐步实现由知识传输到能力培养的转变。大致步骤如下:提前发放案例资料,学生提前做好准备;合理划分小组,围绕案例展开讨论;对讨论结果进行总结。选取案例时,须保证案例的客观真实性,且要生动,如果太枯燥,很难吸引学生参与,案例尽量多样化。另外,案例教学法和项目教学法应该结合应用,互相弥补不足,以达到提高J2EE教学水平的效果。

2企业软件开发模式在J2EE教学中的应用

现代企业经营管理都离不开计算机技术,随着J2EE应用的增多,对其实践性也更为重视。很多高校开设有该课程,但毕业后往往不符合企业用人需求,主要原因在于缺乏实践经验。所以,在J2EE教学中,除了转变教学模式,让学生更容易理解理论知识,更应提高实践实训课的地位,根据行业需求重新调整教学内容和方向,培养出真正具有应用和实践能力的人才。

2。1指导思想

在设计实践教学时,通常会考虑以下几点:首先,实训课程尽量围绕某一项目开展,且要与教材内容有关,突出教学的重点难点,能够引起讨论,令学生在实践过程中分析能力和操作能力都有所突破;其次,实训要有简洁严谨的流程,具有趣味性,以吸引更多学生积极参与并有深入研究的动力。为体现出J2EE的实用性,整个过程还应结合企业工作和具体需求考虑;此外,项目或任务的设置和完成,需遵循由易到难的规律,最初可以模仿编程,随着知识的增加和操作的熟练,可独立设计程序,并调试。改正,最终完成软件开发工作。

2。2实践教学体系的构建

实践课程既要体现出应用性和综合性,又要遵循分级递进。逐步提高“的原则,所以应构建相应的实践教学体系,可分为以下三个层次:

第一,课程验证型实训。主要是为了通过实践,使学生更加理解课程内容,很多内容都具有抽象性,单靠理论讲解,学生难以吸收。而实践则可以把抽象的知识化为具体的操作,和教材内容相互验证,进而全面掌握所学内容。根据知识点,具体可分为阅读程序。程序设计语言表达。程序调试。程序设计等内容。

第二,课程项目型实训。正如前面所提及,以项目为中心,以学生为主体,以教师为指导,通过商讨确定项目并步步完成任务。这一实践环节强调的是从掌握到应用。从知识到能力的转换,也是学生在课堂上了解社会企业工作岗位的一个良好机会。

第三,实践项目型实训。随着课堂开展的深入,学生对所学知识掌握程度加深,在最后环节可以根据学生的能力和社会需求确定具体的小项目,组织学生完成任务。一般会给出多个项目,将学生合理分组,每组4-5人为佳。小组学生自主选择项目,如小组聊天系统设计项目。银行卡账户管理系统设计项目。文本编辑器设计项目等。既要考虑到对知识的全面涉及,又要带有趣味性,吸引学生,并能体现出实用性。在教师的引导下,学生搜集资料,结合所学知识,独立思考分析,对项目进行设计。编程,最终完成任务。在模拟企业软件开发的过程中,学生应当独立自主,能够发现程序中存在的不足,且能够去完善,使其分析问题。解决问题的能力以及创新能力都有所提升。当然,团队合作精神在这个过程中也不可或缺,对学生以后进入社会工作也大有帮助。

2。3企业软件流程开发模拟

J2EE教学实训模拟企业软件开发场景和流程,按照企业模式根据学生的能力划分若干小组,学生扮演企业职员的角色,包括项目经理。软件设计师。程序员。售后维护人员等。设定项目经理一职为每个小组的组长,负责该小组的管理工作。每个小组4-5人,具体任务由组长统一安排。学生根据扮演的角色,要理解其所在岗位,明确自身职责,承担岗位上应该完成的任务,以项目组的形式协作开发软件,提高学生理论联系实践的综合应用能力。

3结语

J2EE技术在企业中的应用逐渐增多,但在教学中,由于教学方法不合理,培养出的人才难以满足企业需求。在当前新环境下,随着教育改革深入,应结合时代特色,创新教学理念和模式,强调理论和实践相结合。企业软件开发模式和课程教学相结合,对提高J2EE教学水平大有裨益,值得借鉴。

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