本实验希望通过简单的实验揭示在社会比较的基础上，被试对不同人际亲密度的他人外显和内隐态度，从而可以在这样的相关情境中，采用合适的方法去处理面对的问题。本研究假设，被试在实验中，相对于低亲密度者会倾向于给高亲密度者低分。相较于低亲密度者，被试对高亲密度者的内隐态度更积极。被试对个体的内隐态度和外显态度相关性可能较低。

1。2相关文献综述

1。2。1社会比较相关概念及操纵测量方式

1。2。2态度相关概念及操纵测量方式

1。2。3人际亲密度的相关概念及操纵测量方式

1。2。4人际亲密度与态度相关研究

1。2。5社会比较与人际亲密度的相关研究

1。2。6社会比较和态度相关研究

2方法

2。1被试

通过向杭州师范大学本科在校生发布信息来进行被试招募，共招募被试65名。剔除部分在IAT实验中错误率超过20%的，剩下女生49名，男生12名，共计61名。其中大一学生17名，大二学生35名，大三学生9名。所有被试在此前皆未接触内隐联想实验。

2。2实验设计

本实验采用2（社会比较情境：高于平均/低于平均）×2（亲密度：高/低）的随机区组设计。其中，社会比较情境作为组间变量，亲密度作为组内变量。社会比较与亲密度均为自变量，态度为因变量。社会比较情境通过向被试呈现自己在情境中的得分来进行操纵，亲密度关系对象回忆任务要求被试自己回忆两个目标对象并输入目标对象信息来作为后续实验素材。因外显态度是个体对态度对象有意识地评价，本实验将被试在社会比较情境中的打分作为被试对于不同亲密度对象的外显态度。内隐态度利用IAT测验测得。

2。3材料

2。2。1亲密关系对象回忆任务

亲密关系对象回忆任务在实验前进行。此任务中，被试在程序中依次输入高/低亲密度者的名字/昵称，并在输入后口述自己与自己填入对象一起做的一件事/自己见过对方做的一件事情。对于高亲密度者的提示是，“她/他是你在这个学校最好的朋友，请写下你对她/他的称呼或者是昵称：”。对于低亲密度者的提示为“他/她是你在通选课上见过几次面的同学，但是所知甚少，请回忆这样一个同学，并写下他/她的名字，或是为他/她取个昵称：”。该环节中被试填入的名字/昵称作为后续实验高/低亲密度者的刺激呈现。

2。2。2人际关系亲密度量表（IOS量表）

人际关系亲密度量表主要用于测量个体与他人之间的心理距离。其用两个圆圈的重叠程度来表示自我与他人的心理距离。从完全不重叠到接近完全重叠，由1-7来表示。重叠程度越大，表示心理距离越近。选项如下图，1完全不重叠，表示自己与目标对象完全没有交集，而2则表示有简单的交集，比如互通姓名，点头之交，彼此不会诉诸心事。

图1、人际关系亲密度量表选项图

2。2。3社会比较情境打分任务

该主要根据Teeser等人的猜密码任务进行改编。被试被安排在一个高关联情境中。情境中，包含被试、高亲密度者、低亲密度者在内，共十人（剩余参与者对于被试皆是陌生人）共同参与一项大型赛事决赛，决赛中有一环节需要选手为其他选手（不包含自己）在1-10分当中进行打分，选手打分完毕系统将随机抽取9个分数当中的三个取平均作为选手在该环节的最终成绩，即选手的打分并不一定影响他人成绩。在为高/低亲密度者进行打分前，被试被告知自己在本环节中成绩以及往届比赛该环节均为为6。5。被试自己的分数由程序在5、6、7、8当中随机呈现，被试打分结果由系统程序记录。 基于社会比较的亲密度对内隐/外显态度的影响(3):http://www.youerw.com/guanli/lunwen_195603.html