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基于GIS徐州市区中学空间分布研究

时间:2021-11-07 14:33来源:毕业论文
以徐州市区中学空间布局为例,利用GIS建立学校空间数据库,采用空间分析方法,对学校空间布局进行分析,从地理空间的角度定量评估学校的空间布局不均的现状,提出加强科学规划

摘要随着徐州市区人口总量与面积的不断变化,布局的调整可以将义务教育学校 布局调整、资源整合与学校改善相结合,加快城市学校建设与发展,加大徐州市 区学校建设力度,进一步提高教学质量和办学效益。本文以徐州市区中学空间布 局为例,利用 GIS 建立学校空间数据库,采用空间分析方法,对学校空间布局进 行分析,从地理空间的角度定量评估学校的空间布局不均的现状,提出加强科学 规划水平,优化市区中学布的建议,实现以中学分布均衡带动教育资源的均衡发 展,为教育部门提出科学决策。73911文档已丢失

毕业论文关键字:中学;空间分布;徐州市区

Abstract With the change of the population and area of Xuzhou District, adjusting the layout to the obligations education school layout adjustment, resource integration and school improvement together to speed up the urban construction and development of the University, the increase in Xuzhou City school construction efforts to further improve the quality of teaching and the benefit of running a school。 This article sets the space layout of middle school in Xuzhou as an example, based on GIS spatial database of school, using the spatial analysis method, analysising the spatial distribution of school, using the angle of geographical space to evaluate present situation of uneven spatial distribution quantitatively, proposing strengthening scientific planning and  suggestions  on optimizing the urban middle school in layout, realizing enhancing the balanced development of education resources and then can put forward the scientific decision for the education sector。

Key words: middle school;space distribution;Xuzhou

目录

摘要 I

Abstract II

目录 III

1 前言 1

1。1 研究意义 1

1。2 国内外的研究进展 2

2 材料与方法 4

2。1 研究区概况 4

2。2 数据来源 5

2。3 研究方法 5

3 结果与讨论 6

3。1 徐州市区教育资源数量统计 6

3。2 徐州市区教育资源密度统计 6

3。3 徐州市区中学分布空间分析 7

4 存在的问题及对策 12

4。1 存在的问题 12

4。2 徐州市区中学布局优化对策 12

5 结论 15

致谢 16

参考文献 17

1 前 言

1。1 研究意义

随着中国人口结构的变化,基础教育资源从 2001 年国务院颁布《关于基础 教育改革与发展的决定》后进入了优化重组时期[1]。就教育资源的分配和利用效 率来说,合理调整学校规模和布局具有重要的影响,甚至对教育学发展也是至关 重要的。学校的分布是否科学合理,直接关系到教育资源的有效分配和利用效率。 在这个教育资源不断变化的时期,研究学校的空间分布特征,对于揭开学校布局 空间规律和教育资源的均衡性空间分布有着巨大的重要意义,基础教育均衡发展 是教育公平与公平理念的客观要求和现实思考。平衡的基础教育可以实现教育公 平与机会均等的实现[2];而各种社会、经济、文化、人口等相关问题的平衡,也 为教育公平与公平的研究提供了不同的分析框架和视角;研究基础教育的均衡发 展[3-4]的问题不仅能够纠正原来对均衡的错误观念,还可促使政府纠正在教育资 源方面的认识的偏差,从而较大范围的提高社会对基础教育发展的认知。教育的 均衡是达成教育公正、平等的一项重要措施,也是当前要实现教育公平[5]的关键 的地方,而公平的教育结果也需要在教育的均衡发展及教育过程的平等条件下实 现。论文网 基于GIS徐州市区中学空间分布研究:http://www.youerw.com/guanli/lunwen_84333.html

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