学校方面，老师虐待学生事件时有发生，对未成年人的生理造成伤害，使未成年人产生一定的心理阴影；新闻媒体时有报道校车发生事故，对未成年人身安全造成严重的威胁；同时，校长、老师性侵学生事件也时有曝光，对未成年人的身心健康发展造成严重的伤害。

社会方面，有的网吧管理不够严格，允许未成年人进入，对未成年人的成长造成不良影响；有些音像店书店向未成年人出售不健康书籍光碟，不利于未成年人心理的健康发展；网络的飞速发展，网络管理不完善，未成年人在网络上浏览不健康信息，也是影响未成年人健康成长的一大问题；另外，关于未成年人保护的法律法规不完善，使得未成年人在受到伤害的时候，社会方面无法通过法律途径来维护他们的基本利益；同时社会上犯罪分子对未成年人的人身安全也存在威胁，如果学校、家庭对未成年人缺乏安全教育，就会使得未成年人安全意识差，给犯罪分子以可乘之机。

未成年人是国家的未来和民族的希望，所以我们要立足实际用爱为未成年人筑造完美现在，提供科学合理社会保护。

（二）研究意义

1。信息掌握

通过研究可以掌握社区里未成年人的基本信息，以利于社区居委会和社区组织为社区未成年人提供各类服务。

2。归纳特征

通过对调研数据的分析，将归纳出各类困境儿童的数量和特征，并相应的分析其形成原因，从而形成相应的保护策略。例如：提升未成年人自身能力、抚慰其心理创伤等，从而协助未成年人自我发展；改变未成年人的首要照顾者或家庭教养环境等，从而间接的协助未成年人身心发展；引导同质性的困境未成年人相互学习、优势互补，促进其融合实现共同成长；培养团体生活和社会生活的能力，使困境未成年人适应社会和环境，实现正常的社会化；组织大型主题活动，结合社区家长学校等针对社区居民(监护人)进行宣传、倡导、教育，提升社区居民的素质和能力，避免新的困境未成年人的出现。论文网

3。探索机制

在未成年人困境特征的基础上，对调研数据的进一步整理分析，将可以探讨未成年人保护制度及法律层面的解决路径，通过宏观社会工作和微观社会工作的结合，实现未成年人保护的“防”“治”结合，构建一个完善的未成人保护网，用爱筑造完美现在。

二、国内外未成年人保护手段

（一）防微杜渐的法律防治手段

1。美式“零容忍”

美国的未成年人保护工作，可以称之为基于“全人”的未成年人保护，主要从立法层面实现。首先确立了未成年人的主体地位，并上升到人权保护的高度；其次在具体的儿童保护中，通过“零容忍”（例如父母给儿童品尝酒精饮料，都会以“虐待儿童罪”起诉）和“社会总动员”（无论是老师、社工、医师，还是普通的邻居，一旦发现了可疑的情况，都可以打电话报警，或是通过专门的网站告诉社工，警方接报之后，依法必须登门调查确认），使得无论多小的监护失当行为都能及时提起公诉。

而在基于差序格局的儒家文化圈里，“棍棒之下出孝子”“清官难断家务事”等种种传统文化，大多数邻居、老师都不可能做到美式的“零容忍”，甚至一些基层派出所也会认为“打孩子”是小事不会出警。

2。澳式“责任大于权力”

澳大利亚未成年人保护机制的整体运作，和美国的相同在于零容忍的发现报告制度，同时澳大利亚的未成年人保护的另一个特色是国家对未成年人保护的干预是从家庭需要和家庭服务的角度进行，但是其保护的视角主要是从问题出发，如何发现虐待、忽视等等问题，并从这样的问题视角进行预防保护工作。在澳大利亚《家庭法》更是以“父母责任”的概念取代“监护权”，更加强调了父母对子女负有的义务，淡化了父母对子女所享有的权利。不论是在离婚诉讼，还是在虐待等其他诉讼中，未成年人作为重要的利害关系人，其独立的意思表示和权益的维护都应在诉讼中得以表现。澳大利亚特别设立了未成年人的独立代表人制度，独立代表人代表未成年人出庭，以为其争取利益。 未成年人的困境类型与社会保护研究(2):http://www.youerw.com/guanli/lunwen_94469.html