1。2 研究内容与目标

1。2。1 研究内容

通过文献研究分析中学化学教师教学实施能力的组成，选择中学化学教师教学实施能力评测量表，利用量表对化学教师教学实施能力进行评测，具体内容如下：

（1）深入研究化学学科本质与特点，了解中学化学教师教学实施能力的构成要素，较为完整的解释中学化学教师实施能力内涵。

（2）基于文献研究及教学经验，制定中学化学教师教学实施能力评价标准，确定评价方法，使用课题组开发的教师课堂教学实施能力评价量表来测评教师的课堂教学实施能力，检验、比较中学化学教师教学实施能力水平。

（3）利用SPSS软件统计、分析数据，通过检验整个量表的a系数确定测评的信度与效度。同时，分四个不同方面：不同教龄、不同学历、不同性别、不同职称对数据进行汇总与差异性分析，将所得结果交流与讨论，并为以后的研究提供理论和实践基础。

1。2。2 研究目标

本研究试图通过对前人总结教学实施能力的基础上，结合化学学科特点，提出量表评价方法，对中学化学教师教学实施能力展开较为有效、准确的测评。通过计算机SPSS软件验证此种方法的合理性与量表测量的准确性。利用计算式SPSS软件分析技术，确定影响中学化学教师教学实施能力影响因素。

1。3研究方法

本文主要采用文献研究法、视频分析法、量表评价法。论文网

（1）文献研究法：梳理已有的相关研究，了解国内外关于教师教学实施能力测评的研究现状，通过文献分析，总结不同研究方法的优缺点，取其精华弃其糟粕，为本研究提供良好的理论基础。

（2）视频分析法：通过收集大量不同教学能力水平、不同教龄教师的课堂教学视频，结合高中化学学科的性质，深入分析教师的行为表现，建立教师课堂教学行为样本库，促进评分的一致性。

（3）量表评价法：采用课题组已开发的教师课堂教学实施能力评价量表对教师的课堂教学实施能力进行测评，并利用SPSS软件对测评结果进行分析，得出结论。

研究方法和思路如图1：

图1本文研究思路

2 研究综述

2。1教学实施能力的定义

2。2教学实施能力的构成要素

2。3教学实施能力的测评方法

2。4中学化学教学实施能力测评研究现状与存在的问题

2。4。1中学化学教学实施能力测评研究的现状

2。4。2中学化学教学实施能力测评存在的问题

 2。5小结

综上所述，如何提出一种评价中学化学教学实施能力的的方法是现阶段中学化学教育发展亟待解决的问题。本研究采用课题组先前建构的中学化学教师教学实施能力标准，包括：教学基本功、内容与目标，过程与方法、资源与环境等四大方面及20个能力要素，将评测细化量化，但在一定程度上简化量表评价法的操作繁琐，结合课堂教学观察与量表评价法的优势，制作中学化学教师教学实施能力的测评量表，进一步追求评价的客观性与价值导向性。文献综述

3 化学教学实施能力测评及其发展研究

3。1研究目的

课题组根据中学化学学科特点，系统量化中学化学实施能力测评条件与标准，研发中学化学教师教学实施能力测量表。通过实际运用检验量表的质量，较为客观分析中学化学教师教学实施能力的现状，并从中发现中学化学教师教学实施能力的发展特征与规律，了解不同职称、不同教龄教师的教学实施能力的差别。