双语教学背景下，学生的主体性不容忽视，然而教师也应科学发挥教学主导作用，避免学生步入学习误区、无法掌握学习技巧，进而产生厌学情绪。教学中，教师应悉心指导学生操作，指出其不合理实验流程，对于实验阶段中具有创新意识，实验结果准确无误的学生应给予充分的肯定。应为学生创造自由发挥的学习空间、主动交流探究的机遇，通过良好的师生互动激发学生的创新实践精神实验结果准确无误的学生应给予充分的肯定。应为学生创造自由发挥的学习空间、主动交流探究的机遇，通过良好的师生互动激发学生的创新实践精神。

2.2.2 初中教师教学现状的研究

当前初中化学教学应试教育仍处于主导地位, 学生在学习上以考试成绩高低为学习的终极目标, 这与新理念产生分歧, 也不利于学生成长, 在学校教育经费分配不合理,多数未形成相对持久的探究兴趣和创造兴趣, 解决实际问题的能力较低。在教学方法上选取不当, 评价也较落后, 学生的学习积极性不高, 严重影响教学的顺利开展。

一般在教学中, 对学习能力较差的学生，教师应根据学生的知识掌握情况和实际能力, 将起点放低些，使每一个学生都能够攀援。要使学生对学习感兴趣, 要不断改革课堂教学, 不断激活学生主动参与教学活动的心理机制, 在多种活动中让学生身临其境, 手脑并用, 循序渐进地达到一个个教学目标。这种教学法，是良性的循环往复, 可以使学生感受到学习成功的喜悦, 就可以积小成为大成。所以, 在教师课堂教学中一定要关注学生发展, 促进学生全面的发展。

3. 调查研究部分

本课题对教师如何教和学生怎么学，才能提高教学质量为研究进行。以期找出所存在的问题、并找出解决问题的办法和措施。

通过对新疆南疆地区喀什市第六中学初中化学双语教学过程中老师的教学和学生的学习动机、自主学习能力、对化学教学的兴趣等几方面的内容分别进行调查分析与研究，汇总喀什市第六中学初中化学双语教学中所存在的问题，并对其产生的原因进行分析，然后提出解决问题的想法和措施。从而为学生提供好的学习方法以及教师双语教学方法的改进提供帮助，特进行本次问卷调查。

3.1 研究的对象和方法

通过对南疆地区喀什市第六中学双语教学现状进行问卷研究，回收分析问卷，反映教学现状，总结问卷找出问题，并对其产生的原因进行分析，最后提出解决问题的想法和措施。从而为学生提供好的学习方法以及教师教学方法的改进提供帮助，特进行本次问卷调查。

为了达到研究目的作者把调查卷子分成以下几类来分析及研究。（1）学生对化学学习兴趣；（2）教师授课情况；（3）课堂教学效果。

3.2 调查过程 

我的调查对象是南疆地区喀什市第六中学的学生，初三有3个班总共112人，发放了100张卷子，覆盖率达到了96.1%。在发放的100调查问卷中，有效问卷100份占总数的100%效果良好。经过对第一手资料和相关数据信息的处理和分析，可以了解到新疆南疆地区喀什市双语教学班化学课堂中双语教学存在的问题。

我在4月15号找几个学生谈谈他们在化学课堂中双语教学的应用情况和双语教学对他们的化学学习有没有效果等几个方面的问题。

4. 结果与讨论

4.1 结果与分析

上面是我所实际的调查问卷，下面以南疆地区喀什市第四中学生的答案来分析老师教学方法和学生学习情况及研究该校初中双语教学情况。