摘要：全托制小学生作为有别于同龄学生的个别特殊群体，存在着如：厌学颓废心理；因孤僻产生的人际交往障碍；对挫折失败的偏激反应等诸多心理问题，而这些心理问题的产生都会...

当前小学语文课堂普遍存在教师讲得多，学生读得少，语文阅读教学出现“少、慢、差、费”的现象；究其成因，主要受传统应试教育观念和教师专业素质较低两方面因素的影响；因此...

通过自身的实习经历和文献资料的查阅以及对小学初任教师的访谈，发现小学初任教师师生关系不和谐的原因是小学初任教师的沟通能力和处理师生矛盾的能力不足，对后进生关注不够...

当一个班主任首先要热爱、关心公平公正地对待每一个学生；其次要身体力行，以身作则努力为小学生做好榜样，发挥示范作用；再次要具有丰富的科学文化知识、高尚的品德修养、良...

通过对农村小学生英语学习过程中存在问题的原因进行分析，提出了应对策略：创设良好的家庭氛围；培养学生良好的英语学习习惯；改善教学设备；改革教学方式；建立专业化教师队...

教师角色定位不准确、课堂教学评价体系单一，并提出了教学突出重点和难点、构建和谐的课堂氛围、使用合理的教学方式、提高小学数学教师的综合能力、构建科学合理的课堂教学评...

小学英语口语教学中存在以下问题：学生语音意识不足、课堂听力教学内容较少以及游戏环节纪律混乱，并针对以上问题从个人角度给出相应的解决办法，如增设合理的语音意识教学活...

在原有研究的基础上，结合笔者在一所农村小学担任五年级语文老师的实习经历，以该学校五年级学生为研究对象，主要采用了文献分析法和观察法，找出目前农村小学五年级语文学习...

教师提出的问题过于机械简单，从而导致学生学习兴趣不高。基于这些问题，从师生互动的影响因素出发，提出一些促进课堂师生互动的建议，望能给广大一线教师提供师生互动方面的...

采用个案研究法、文献分析法分析了小学教师情绪对课堂教学的影响，并提出了自我暗示法、幽默化解法、宽容应对法、自我提高法等方法，使教师以积极的情绪和合理的方法来面对学...