面对形形色色的偶发事件，教师可以运用借题发挥、因势利导、暗示提醒、幽默调侃、自嘲解围、将错就错等方法对偶发事件进行妥善处理。 这样可以使教师抓住教育时机，从而取得良...

以小学语文课堂提问为研究的对象，对目前小学语文课堂提问存在的问题进行分析，并找出解决问题的途径和策略。此次的研究目的是为了提高小学语文课堂提问的有效性，为一线老师...

小学语文阅读教学存在着教师语文素养不高、不注重学生阅读的养成等各种问题。本文运用文献综述法以及访谈法，对小学语文阅读教学的实际情况进行调查，提出教师应该意识到自己...

问题产生的原因和解决问题的策略。主要包括学生在互助学习中存在的问题，教师在互助学习中存在的问题及分析，学校和家庭在学生互助学习中存在的问题，针对学生互助学习中存在...

以随堂听课，文献研究等方式收集资料，阐释小学数学课堂提问策略研究的背景及意义；根据案例具体分析小学数学课堂提问策略，明确提问策略对课堂有效进行的作用；并提出在应用...

采用观察法和访谈法了解了八一路小学教师“软暴力”的现象，通过对这一现象的原因分析，在教师、学校、社会三个方面提出教师要提高自身的职业道德修养、学校加强对师德的监管...

当下小学班主任在班级管理时存在表扬的滥用、表扬缺乏感情、表扬缺乏客观公正几种不当的表扬应用进行了分析，并总结出有效的表扬要做好准备、表扬要因人制宜、表扬要把握时机...

“人”“文”脱离以及偏向否定等问题。要提高小学教师作文评语撰写水平，提升作文评语对小学生写作能力的促进作用，需要提升小学教师的教育责任感、加强对作文评语重要性的认...

以师问生答这种目前课堂最常见的互动方式为着入点，以其为理论依据，着重对其中的“答”做出一个补充，也就是‘你举手，他回答’。传统师问生答的答主要有学生“自己举手回答...

摘要：目前,我国基础教育改革受到了从未有过的重视，取得了显著的成绩。学生学习质量的提高，学习兴趣的增强，学生由被动的接受转为积极主动地参与，学生自主性不断增强。然而...