一、教材分析

《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材人教版一年级下册第八课有关“造型·表现”领域的教学内容，本课是让学生自己动手来制作瓢虫。教材中安排了学生用各种材料方法制作的瓢虫。活泼的图片内容和好看的视觉效果，直观的把绘制瓢虫的目的表现出来。使学生感受到大自然的乐趣。教材的设计能够从学生的心理特点出发，达到了教材与版面形式的完美统一。瓢虫的花衣裳教学内容

二、本节课在整体知识结构中的地位和作用

《瓢虫的花衣裳》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。本节课前面安排了《有趣的半圆形》、《摸一摸、画一画》、《小挂饰》等课，学生已经接触到了物体的形状，学会了用绘画、剪贴、橡皮泥等综合材料表现画面。《瓢虫的花衣裳》正是在此基础上运用综合材料表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。本节课又为后面课程安排打下了基础，所以在整体知识结构中起到了承上启下的作用。

三、重点、难点分析

教学重点——通过引导学生欣赏观察各种颜色的瓢虫，感知瓢虫的外形特点，感受瓢虫的美，并能用自己喜欢的方式来装饰瓢虫。培养学生热爱大自然的情感。

教学难点——能用绘画、剪纸、泥塑等多种方法表现瓢虫的美，尤其利用废旧材料来制作瓢虫，拓展学生对瓢虫的表现能力。

【教学目标设计】

（一）知识与技能

引导学生通过观察，认识瓢虫的外形特征。

（二）过程与方法

通过进行教学活动，使学生学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作瓢虫。

（三）情感态度与价值观

培养学生在生活中发现美的意识， 培养学生的想象力和创造力。

【学生情况分析】

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在孩子们接受信息的途径很广，思维活跃想象丰富，喜欢按照自己的想法自由的表现画面。瓢虫的花衣裳教学内容

【教学过程设计】

一、激趣导入——猜瓢虫

1、谜语导入。

谜语：“一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。六只短腿斑点衣，两根触角伸出来。爱吃蚜虫护庄稼，农民伯伯都喜爱。”

2、教师根据谜语中描绘的结构特点画出谜底。（七个彩色气球表示斑点衣）

【设计意图】兴趣是学习的动机和基础，竞猜谜语意在激发学生兴趣，让课堂变得活跃起来。在谜语中讲解瓢虫的结构组成，学生更容易接受。

二、感知引导——识瓢虫

1、了解瓢虫的知识。

（1）回忆生活中见过的瓢虫的样子。

（2）学生交流了解的有关瓢虫的知识。

（3）教师总结：瓢虫在世界上约有5000种，而在我国有300种左右。 这些瓢虫大多都是益虫。它爱吃蚜虫保护庄稼。

2、 认识瓢虫外形特点。

（1）通过欣赏图片，引导学生寻找瓢虫的特点。（多媒体课件）

（2）师总结：瓢虫的底色有红色、黄色、黑色、白色等。花纹不同，斑点有大有小，还有条纹状的。不同角度看见瓢虫身体的外形不一样，从上往下看是圆形的，从侧面看是半圆形的。

【设计意图】 以谈话的形式了解瓢虫的知识，培养对瓢虫的喜爱之情，进行爱护瓢虫等益虫的德育教育。用课件展示不同颜色、花纹，外形的瓢虫，以突出瓢虫的外形特点，为下一步创作打下基础。 瓢虫的花衣裳教学内容:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_100799.html