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农村幼儿园一日活动安排的现状调查研究
——以安阳县幼儿园为例
一、幼儿园一日活动的内涵界定及重要性
(一)幼儿园一日活动内涵论文网
幼儿园一日活动,就是指幼儿从早上入园到下午离园,在一日内所要经历的活动内容,有的称为“幼儿一日生活”:一日生活是指对幼儿园每天所进行的各项活动进行有序、合理的安排,使幼儿生活有规律、有节奏、有劳有逸,并使整个幼儿园生活、学习保持正常、稳定的节奏” [1]。
本人从幼儿一日活动环节时间安排上划分,幼儿园一日活动包括:接待幼儿入园、早餐、教育活动、自由游戏活动、进餐、睡眠、午点、离园、晚间活动、盟洗等[2]。本文从入园晨检、集体活动、游戏活动、生活活动、离园等五方面进行观察分析。
(二)幼儿园一日活动的重要性
随着我国教育的快速发展,学前教育受到了国家的高度重视,人们对学前教育的关注也越来越高,这就表现在幼儿园对幼儿的教育。而幼儿在幼儿园的一日活动备受关注,因此,在这方面也暴露出不少问题,成为幼儿园必须面对的一个重要问题。这些问题在农村幼儿园中尤为凸显。从幼儿的年龄特点来看,其自我控制能力较差,而模仿性和可塑性极强,对一日活动的安排会直接影响幼儿。合理的安排幼儿的一日活动,有利于幼儿形成健全的人格和形成良好的品德,有利于幼儿形成良好的生活习惯和促进幼儿身心健康的发展。所以说,幼儿园合理的安排幼儿园一日活动。
二、农村幼儿园一日活动的现状调查分析
本人在安阳县A、B两所幼儿园进行调查,进行了为期一个月的观察。本文从入园晨检、集体活动、游戏活动、生活活动、离园五部分进行观察记录,对收集到的相关情况进行归纳,发现其现状和问题。
(一)入园晨检
幼儿入园的第一件事就是晨检。本人观察了两所幼儿园,这两所幼儿园对幼儿的晨检共同点是教师都会问问幼儿情况、看看口腔。而A幼儿园教师会对幼儿进行看看身体有无异常,B幼儿园的教师在教室对幼儿进行了简单的查看。
如图1,教师在给幼儿进行入园晨检,做简单的记录。如图2,幼儿教师在教室对幼儿进行简单的晨检。
图1 A幼儿园教师在对幼儿入园晨检
图2 B幼儿园教师在室内对幼儿晨检
幼儿教师不能够对幼儿按照一问、二看、三摸、四看等步骤进行幼儿的入园晨检,教师对幼儿只是简单地进行检查记录。不能够仔细地进行记录,如果幼儿发生意外不能及时地分析其原因。
(二)集体活动文献综述
集体活动是幼儿园进行活动的主要方式。本人在对两所幼儿园进行观察集体活动时,两所幼儿园都是以教师讲为主。A幼儿园的集体活动在教室进行比较多,主要以教师讲、幼儿听为主,B幼儿园教师在进行集体活动时会有幼儿互动参与,但是参与的比较少。
如图3,教师在教室进行集体活动,活动形式主要以集体教学为主,幼儿在学习的过程中处于被动的接受。如图4,教师带领幼儿在室外进行户外集体活动,幼儿在教师的安排下进行活动。
图3 A幼儿园室内集体活动
图4 B幼儿园户外集体活动
幼儿园对班级的一日活动时间安排好,教师只能在规定的时间内进行活动,使得教师不能根据实际情况灵活安排活动时间。教师在进行集体活动时,模式是教师讲、幼儿听。幼儿在学习的过程中处于被动的接受,没有进行师幼互动,幼儿只是通过教师对其进行讲解不能让幼儿通过大脑进行思考。 农村幼儿园一日活动安排的现状调查研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_101364.html