对当前高校篮球教学中存在的问题及其对策探究

一。当前高校篮球教学中存在问题分析

通过对相关文献研究以及结合笔者实践来看,当前高校篮球教学中主要存在着以下几方面问题:

1。教学组织形式和教学模式较为陈旧

在当前大多数大学体育篮球教学中,依旧沿用以往论文网陈旧的教学方式,教学模式与内容都是按照固定的模板来进行,并未根据学生实际情况来进行调整。这样固定化的教学模式必然无法满足新课改下大学篮球教学的要求。在进行篮球教学时,没有重视学生的主体地位,而是求同化。循规化的进行,让学生被动的接受有关篮球知识,教师和学生间的沟通与交流少之又少,直接压制了学生个性化的篮球素质以及创造性思维,如此一来,必然对大学篮球教学质量的提升不利。

2。高校篮球技术教学中理论与实践相脱节

根据笔者对当前高校篮球教学研究发现,技术教学中理论与实践相脱节这一情况较为严重,这主要表现在大多数教师受课时所限制而使其更为注重理论知识教学,而在实践环节中浅尝辄止,甚至是不进行?习,这样的做法极易导致学生因实践环节地缺乏而无法掌握所教授篮球技术,进而造成教学质量无法达标。结合笔者实践来看,篮球技术教学是一项理论和实践紧密结合的内容,二者属于相辅相成关系,一旦缺少其中某个环节都会高校篮球教学质量下降。针对这一现象,广大高校体育教师如何在篮球教学中将理论与实践相结合就成为了他们亟需解决的难题。

3。高校学生篮球基础存在极大差异

近些年来随着NBA。CBA等职业篮球联赛关注程度不断提高,这就使得篮球在拥有日益广泛地青少年群众基础,但根据笔者研究发现,高校中学生篮球基础存在着极大的差异,这体现在少数同学基础扎实且水平较好,而绝大部分学生则恰恰相反基础差水平低。面对这一现实情况,高校体育教师如果一味地采取提升篮球教学难度,那么虽然有利于基础扎实的同学,但记忆导致另外一部分学生因学不会且难度高而失去兴趣;反之,如果采取照顾基础差的学生而降低篮球教学难度,那么会造成基础扎实同学积极性大大降低。由此可见,高校学生间篮球基础差异情况会在很大程度上影响着教师教学方式及内容地选择,如若选择不当极易造成篮球教学质量严重降低。但根据笔者研究发现,目前不少高校体育教师并未重视学生篮球基础差异所具有的影响,而根据教学指导以及自身经验选择教学方式及内容,如此一来必然会导致高校篮球教学质量难以令人满意。

二。解决高校篮球教学所存在问题解决对策探究

1。积极改革与创新篮球教学模式

在新课程改革的发展背景下,以往的篮球教学模式已无法满足现代化大学篮球教学的需求。所以,大学篮球教师应当积极转变教学观念,运用现代化教学理念,不断改革与创新篮球教学模式。在开展篮球教学过程当中,教师必须重视学生的教学主体地位,一切教学以学生为本,并结合具体学生的身体素质和篮球基本功来适当降低教学难度,或开展分层次教学。一些篮球技能难度系数较大的,教师不需要要求每位学生均能掌握,但是可以要求学生对其有所认识与了解。除此之外,教师还可以采用多媒体设备来逐步分解篮球技能,让学生更为仔细的学习篮球知识。不仅如此,在业余时间教师也可以和学生一同观看篮球比赛,增进教师与学生间的距离,从而有助于激发学生学习篮球的兴趣。

2。注重高校篮球技术教学中理论与实践相结合

结合实践来看,理论源于实践,实践指导理论,因而这就要求广大高校体育教师在篮球技术教学中将二者相互结合。首先,教师在备课阶段中充分结合所要教授的篮球技术内容做好理论与实践教学时间分配,以此确保学生在一个课时中既能掌握技术理论知识,又可以得到适当地训练,从而有效地提高篮球技术教学质量。其次,在确保好篮球技术理论与实践教学时间分配后,体育教师应据此做好教学内容及训练方式地选择,从而使得篮球技术教学这两个环节都能得到很好地落实。比如在运球技术教学中,体育教师可以根据学生篮球水平情况采取针对性理论教学,并相应缩短该环节时间,随后在实践训练中采取半场折返运球,通过将理论与实践相结合方式开展教学,使得学生能够更好地掌握相关篮球技术。

3。充分结合学生篮球基础实际开展教学

针对高校学生间篮球差异会致使教学质量下降这一问题,笔者认为广大体育教师应当在充分结合他们基础实际情况开展教学。首先,在篮球动作理论知识教学中,体育教师应结合班级学生基础差异不同而采取针对性教学,比如在面对基础较差学生教学中除了应全面讲解动作外,还需要进行动作示范,甚至是让他们亲自练习;而面对基础扎实学生时则讲解动作重点,并在其练习中指出其错误之处。其次,在篮球训练中体育教师也应当充分结合学生基础差异选择适宜的内容及强度。比如在运球投篮这一训练中,针对基础扎实的学生,教师可以要求他们做3-4组训练并只能投丢一个球,如果超出则惩做10俯卧撑;而面对基础较差的学生时,则相应降低训练强度及难度,只要他们在规定时间内完成并投入一球。最后,鉴于篮球是一项体力消耗较大的运动,高校体育教师还应当在教学中融入一些科学合理的体能训练活动,并依据循序渐进及结合学生身体素质开展。比如在运球练习中,教师在基础动作教授及学生原地练习完成后将平均分成两组进行运球接力竞赛,失败的对外将给予俯卧撑等惩罚。如此一来通过采取该方式开展运球练习,不但使得学生能够在实践中掌握相关要点,同时也有助于提升他们身体素质。

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