高校公共艺术课程存在的问题及改革措施

一。高校公共艺术课程的重要作用

(一)可以使学生的道德修养得到提升

目前,高校着力促进学生的综合发展,重点培养学生的道德修养,以突出大学生的协作意识和高层次团结精神;开设高校艺术课程可以很好地实现学生之间的相互协作,通过论文网公共艺术课的练习及课堂教学来引导学生积极地融入集体生活,在培养协作精神的同时,不断陶冶和发展其道德修养。

(二)调节学生情绪

高校公共艺术课教学不仅能够吸引学生的注意力,还能适时地调整学生的情感,进而舒缓学生紧绷的神经;公共艺术课程的教学和练习可以有效慰藉和缓解学生的挫败心理和情感问题,帮助学生积极调整自身的负面情绪,使学生以积极。自信。主动地学习,为其成材和顺利完成学业奠定基础。

(三)开发学生智力

高校公共艺术课程具备开发学生智力的作用,可以极大地激发学生的创造力和想象力,依据公共艺术课程的系统化和专业化发展,可以有效提升学生的艺术修养。拓展其思想广度,进而全面地促进和发展学生的智力。

二。高校公共艺术课程的现状分析

(一)教学方法相对落后

当前,各大高校要想实现现代艺术,那么实行公共艺术课程是一个最主要的途径和方法。其不仅是作为高校教育的重要组成部分,而且是高校进行艺术工作,实现教育目标的核心部分。在当前公共艺术课程教育教学过程中,教学方法相对落后的问题较为突出,因而艺术教师应该着重理解艺术的特点,依据艺术及学生的实际特点,选取合适的艺术教育教材进行课堂教学,逐步陶冶大学生的优良品质。但是,在实际教学中,部分艺术类教师并没深刻理解艺术的真谛,未真正抓住艺术教学方法的重点,不仅影响了大学生的全面发展,还严重制约了公共艺术课程的发展进程。

(二)教学资源较为缺乏

随着教育体制的深入改革,各高校均开设了公共艺术类课程,且在教学研究方面取得了一定成效。但是,很多新建高校缺乏充足的教学资源,为了追赶潮流也逐步开设了公共艺术类课程,但是因师资力量不足,限制了高校公共艺术课程的设置;此外,高校现有的艺术课程教学模式过于单一。课程范围狭窄。课时安排过于随意等问题均严重地制约了大学生对高校公共艺术的追求。

(三)考评体系不完善

现在部分高校并未专门建立公共艺术课程监管机构,因此部分高校的公共艺术课程的教学工作无法得到有效监管和制度保障。高校公共艺术课程的教学评价体系和质量监督制度不完善,部分学校不能规范。合理的安排公开艺术课程的师资结构,而这部分高校通常缺乏一些专业化的器材和专门的教室,同时也缺少艺术课程的实践场所。这就使得高校公共艺术课程教学无法正常进行,所受限制也会极大影响到公共艺术课程的教学质量,令学生的艺术素养得不到提高。

三。高校公共艺术课程的应对策略

(一)转变教学理念

高校应在全校范围内逐步转变公共艺术课程的教学理念,重视公共艺术课程教学,努力将素质教育。学生全面发展和公共艺术课程相结合,从思想。观念上进行深刻变革,消除轻视公共艺术课程教学的传统错误思想。

(二)适当改变课程设置和教学内容

认真执行国家所规定的艺术课程要求,增强各类艺术。学科之间的综合。渗透,避免学科单一化;丰富教学手段,改进艺术教学模式:教师应改变过于单一的传统知识,加大综合型课程的设置比例,改变单一的课程考评方式;激励学生积极地参与技能互动交流,使高校公共艺术贴近学生的真实生活和情感,从而实现培养学生创造美。体验美。鉴赏美和感受美的能力,以促进大学生的身心和谐发展;另外,教师要充分利用丰富的教学资源和多样化的教学手段,改变原有的错误认识,努力提高教学效果和学生的学习质量。

(三)明确课程地位

1。要正确认识高校的艺术教育,这是提高大学生综合艺术素质的重要方式;2。确立艺术课程在高校教育中的特殊地位和重要性,可以在公共必须课中加入公共艺术课程,并且和毕业学分挂钩;3。加大硬件设备建设,和艺术共同建立艺术设备共享机制,完善公共艺术教育的实践。活动环境。

(四)改革考评体系

公共艺术课程不用与其他课程,它多是由不同专业的学生一起上课。此外因为专业不同,所用的各种器材和设备也有所不同,这就需要高校教师多进行概念教学。同时教师应强化信息传递能力,及时更新上课时间。地点信息,避免学生无法找到正确的上课地点,鉴于此,高校公共艺术课程教师要强化学生管理和课堂考勤管理工作。

四。结语

如上述所说,综合素质相对较低,知识面不全是当代大学生的一个重要特点,这也就致使其找工作困难。当前,社会各界人士已经认识到高校公共艺术课程教学可以有效提升学生的综合素质,因而高校需要加大公共艺术课程改革创新的力度,不断补充高校的师资力量和教学资源,综合各方面力量科学合理地编排改革艺术课程,着力提升高校大学生的综合素质。

高校公共艺术课程存在的问题及改革措施