高校定向运动教学的几点思考

引言

对于相当一部分高校来说,开展定向运动教学必须选择合适的场地。值得肯定的是,绝大多数高校的校园。空旷的空地以及公园是理想的选择。在教学过程中,一些体育教师觉得,难以较好地掌握定向运动的教学过程。从目前看来,不少高校的体育教学资源十分欠缺,论文网难以满足定向运动教学的实际需求。打个比方,一些高校的体育器材陈旧,教学场地有限,难以达到预期的教学目标。有鉴于此,对于部分高校而言,不断完善已有的教学环境,是一项极其重要的任务。

一。高校目前定向运动调查状况

从目前看来,超过一半的被调查者认为,顺利开展高校定向运动教学,能够促进构建科学的高校体育课程教学体系。大约百分之四十五的被调查者认为,高校定向运动教学能够激发学生对体育的热情,调动学生的积极性。另外,百分之四十左右的教师认为,高校定向运动教学既能够培养学生体育锻炼的意志,又能够促使高校的体育文化生活丰富多彩。从相关方面的资料,我们能够看出,不少高校教师觉得,高校定向运动教学的顺利开展,对高校学生的发展起到一定的推动作用,具有一定的价值。绝大部分高校教师认为,高校开展定向运动教学,具有较为明确的目的。在这个过程中,不排除极个别教师有着认识上的错误。正因为如此,高校开展定向运动教学,应该与时俱进,及时转变思想观念,努力拓展高校体育教学课程的深度,大幅度提升高校学生的实践能力,努力提高高校学生的创新能力。

二。建议和对策

针对高校目前定向运动调查情况,提出了一些建议和对策。

(一)加强教师培训,提高教育水平

事实上,绝大多数高校定向运动教学师资力量十分薄弱。从根本上说,一些高校体育专业尚未合理设置定向运动项目,没有引起有关方面的足够重视。有鉴于此,在短期内,迅速在高校体育专业打造一支优质的定向运动教师队伍并不是一件容易的事情。在实践中,一些高校既要定期开展定向运动教师培训,又要注意挑选高质量的体育教师,不排除考虑那些专门从事拓展训练的俱乐部人才。与此同时,各高校可以组织定向运动教师进行交流。互动,共同分享教学经验。另外,各高校可以鼓励定向运动教师去教学成果突出,地理位置较远的高校实地考察,充分学习,从而更好的为广大学生服务。如何成为一位优秀的定向运动教师?只有具备随机应变的能力,具备一定的创新能力,具备体育教师应有的基本素质,才能成为一名合格的定向运动教师。除此之外,定向运动教学理论必须与实际情况十分紧密地联系起来。

(二)创新教学模式,激发学习兴趣

对于高校定向运动教学比赛来说,高校学生的兴趣是十分浓厚的。然而,我们不难发现,高校学生参与定向运动的兴趣,在长期反复的教学比赛中会磨灭。同样的道理,长期重复的进行定向运动教学比赛,这一定程度上会降低高校学生的热情。正因为如此,我们应该结合实际状况,对高校定向运动教学比赛的类型不断进行更新,不断创新教学模式,最大限度地激发高校学生的学习兴趣。打个比方,百米定向应该选择在合适的时候开展,高校的田径场能够被设置成百米定向场地。百米定向能够激发高校学生参与兴趣的主要原因在于:比较集中的检查点,较大的运动强度,比赛全程便于观看,短时间内就能知道比赛结果等等。除此之外,为了更好地达到高校定向运动教学目标,接力定向是较为不错的选择。一般来说,三至四人为一个团队,共同参与高校接力定向运动教学比赛,团队成员互帮互助,在具有趣味性,较为激烈的比赛中,达到预期的效果。

(三)加强领导重视,做好宣传工作

当前,我们正处在信息化高速发展时期,能够通过各种手段,较好地宣传定向运动。这些方式包括:各种电视媒体。微信。报纸。微博。互联网等等。为了让高校定向运动理论知识达到系统化的目标,各高校的定向运动教师应该全面考虑本校的实际状况,制定科学合理的定向运动教学计划。更确切的说,定向运动教师制定的教学计划,必须充分考虑学生自身的状况,理论联系实际。在开展定向运动的过程中,各高校体育专业的学生是基石。毫无疑义,通过在田径课程教学内容中较好地添加定向运动理论知识,有助于对广大学生普及和宣传定向运动知识,促使学生热爱体育锻炼。除此之外,为了更好地推广和普及定向运动工作,我们能够利用开展暑假夏令营的方式,让学生乐于参与进来。

三。结束语

综述所述,高校定向运动教学的几点思考具有一定的实践意义。本文在了解高校目前定向运动调查状况的基础之上,提出了一些有效的建议和对策,包括:加强教师培训,提高教育水平;创新教学模式,激发学习兴趣;加强领导重视,做好宣传工作;发掘经济来源,保障资金投入等等,希望能够达到预期的效果。从某种意义上说,为了能够更好地满足高校定向运动发展的要求,我们应该结合实际情况,寻找一个高效的教学评价方法。除此之外,为了能够达到科学训练的目标,引入高质量的教学教材是必然要求。

高校定向运动教学的几点思考