高校体育教学中拓展训练的开展实践微探

中图分类号:G807文献标识:A文章编号:1009-9328(2017)06-000-01

当前社会需要高素质。全面型人才,为了提高学生的综合素质,高校需要对体育教学模式进行优化,在体育教学中开展拓展训练收到了良好的效果,其可以将传论文网统的书本知识运用到实际生活中,能提高学生的实践能力,还能提高学生的心理素质以及身体素质,增加了知识的实用性。本文对高校体育教学中拓展训练的开展实践进行了探讨,希望对相关工作人员提供一定参考。

一。高校体育教学开展拓展训练的必要性

当前教育行业发展越来越快,高校的招生规模都有了不同程度的扩大,但是在教学资源方面却出现了不匹配的问题,学生的数量增加了,但是教学资源却比较匮乏,比如在体育教学中,教学器材。师资力量无法满足教学要求,教学场地也比较小,不利于提高教学水平,也无法达到强身健体的目的。大学生知识水平有了一定提高,但是身体素质却比较差,高校体育教学的模式比较单一,教学方式也比较落后,体育教学主要是以体育知识。体能锻炼为目标,无法满足当前社会对高素质人才的要求。学生走向社会后,面临的挑战与压力比较大,如果没有良好的身体素质以及心理素质,则无法很快适应社会。在体育教学中开展拓展训练,有利于提高学生的团队合作意识,还能培养学生创新与实际动手能力,从而增强大学生适应社会的能力,为其今后踏入社会打好基础。

二。高校体育教学融入拓展训练的理论研究

将拓展训练融入高校体育教学中,是教育行业不断发展的必然结果,随着教育体制的不断改革,高校需要对传统的教学方案进行优化与调整,提高教学的质量与效果。当前大学生普遍存在心理承受能力弱。独行。专断等性格缺陷,开展拓展训练后,大学生团队协作能力有效提高了,而且还培养了大局意识,这对学生今后步入社会的人际交往能力有着一定帮助。大学生除了需要掌握知识,还需要具有勇于面对挑战。解决问题的能力,传统体育教学忽视了心理教育,而拓展训练,有效改善了这一问题。传统体育教学,教师会按照设定好的教学大纲以及进度进行授课,课堂时?g有限,授课方式也比较单一,不利于提高学生的心理素质。在高校体育课程中,田径。篮球。健美操。排球等运动都具有一定拓展训练因素,这种情景设计模式比较受学生欢迎,学生的参与性比较高。当前高校教育比较重视对德智体美劳全面发展,体育教学应将健康作为指导思想,不但包括身体健康,还包括心理健康,提高学生的社会适应能力,这也是拓展训练所能带来的教学效果与功能。

三。高校体育教学中拓展训练的开展实践

拓展训练的开展有利于培养学生良好的性格,而且能发掘学生的潜力,在情景设计模式中,不但是对学生心理的训练,还是对学生团结协作意识的训练,强化学生的心理素质。在拓展训练中,有的活动项目具有复杂性,这会加深学生之间的信任,还考验了学生之间的默契程度。拓展训练能使学生意识到合作的意义,还能使学生之间。师生之间产生更加深厚的感情,有利于增加团队凝聚力,还能形成良好的竞争氛围。

高校体育课程中,还可以自己组织拓展训练,结合地理。气候环境。人文等条件,计划出适合的拓展训练项目,充分的利用学校体育器材,增加拓展训练项目,还可以聘请社会专业机构有经验的教师对学生进行指导,实现资源共享,并提高学校的师资力量,使高校体育教学达到拓展训练的需求。通过跟社会机构合作,还能开拓学校体育教学的场地,解决高校师资与场地短板,为学生提供更加广阔的活动场地,从而保证训练效果。

在高校体育教学中,拓展训练的项目包括空中断桥。信任背摔。孤岛求生。穿越沼泽。激流勇进。独木桥。跨越高网等,随着社会的不断发展,拓展训练的项目也在不断更新与增加,这会给高校更多的选择,学校可以根据自身情况选择适合的项目。在项目实施前,还要制定出训练计划,并对学生的动作进行指导,保证其掌握动作要领,避免在训练的过程中出现危险。拓展训练的目的的提高学生的创造力以及实际动手能力,使学生勇于挑战,并且知难而上。对于一些难度较高的项目,比如空中断桥,教师应首先帮助学生克服惧怕的心理,提高学生的自我控制能力,还要做好安全保护措施,使学生勇敢的跨出第一步。在训练中,学生会树立良好的自信心,而且在面对苦难时也会更加果断,有利于提高学生的决断能力,还能使学生用积极的态度面对挑战,从而更好的解决问题。

四。结语

拓展训练是高校体育教学新的内容,在实践的过程中收到了良好的效果,实现了教学方法的创新,也提高了学生的综合素质。当前社会对人才有着较高的要求,其不但需要掌握专业的知识,还需要具有良好的身体素质以及心理素质,加强拓展训练,能提高学生的沟通能力。创新能力。协作能力,还能培养学生良好的品质,保证学生身体。心理都健康,并且能很快适应社会。

高校体育教学中拓展训练的开展实践微探