高校思政实践教学资源多元化整合及一体化发展

中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1009-5349(2017)21-0138-01

高校思政教学仍然使用传统的教学方式,高校思政教学存在过于注重理论教学,而忽视高校思政实际教学的现象。思想政治实践教学是高校思政课重论文网中之重,高校如何通过现有的人力及物力资源对资源进行整合,是值得高校商榷及重视的问题。高校思政实践教学资源多元化整合能够减少资源浪费现象,达到高校实践育人的宗旨和目标。本文对高校思政实践教学资源多元整合进行分析,对高校思政实践课开展具有重要现实意义。

一。高校思政实践教学资源整合及发展挑战

高校思政思政实践课教学不仅需要人力及物力资源作为支撑,更需要高校建立完善的管理制度以及运行机制,高校应该科学合理地开发思政实践教学资源,保证高校思政实践教学的质量。但是,高校思政课实践教学存在较多问题,如高校思政教学过程中存在轻视思政实践教学的观念,思政课实践教学资源整合不够,高校实践课资源短缺,高校思政课实践教学缺乏教学保障等问题。主要问题如下:

(一)高校思政教学资源管理能力低下

高校思政课教学长期以来存在严重的思想偏差,高校学生及领导皆忽视思政课实践教学的重要性,认为思政实践教学主要为高校社团活动,不需要专门开设实践教学课程,因此在许多高校中思政课实践教学形同虚设。另外,高校思政课教师对实践教学理解不够,认为思政实践教学仅仅只是针对教学课程进行调研。高校思政实践教学缺乏管理制度,导致思政实践教学缺乏明确的实施方案以及经费支持。许多高校思政实践教学缺乏统筹管理,使思政课实践教学资源很难得到整合使用。

(二)高校思政实践教学缺乏教学保障

许多高校把人力物力资源主要投入在专业课程之上,思政课实践教学长期存在资源短缺的情况。不仅体现在财力物力资源不足上,更体现在思政课师资力量分配不均上。近几年来,高校大力推广校招计划,但是高校的思政教师资源供不应求,有些思政课教师上多个专业的课程。另外,高校思政课教学需要相应的资金支持,高校的科研实验需要大量的资金,导致高校没有多余的资金进行实践课教学投入。

二。高校思政实践教学资源整合及发展策略

高校思政实践教学应该健全实践育人的方法,加强高校思政实践教学基地建设,加大思政课实践教学资金投入,建立健全思政实践教学管理机制,高校思政实践课教学是保证人才培养的关键所在。为了加强高校思政实践教学资源多元化整合以及一体化发展,高校应该采取相关措施对思政教学问题进行弥补。高校思政实践教学资源多元化整合具体措施如下:

(一)加强高校思政实践教学资源管理

高校思政实践教学应该坚持主义思想,加强对高校学生道德思想建设,通过思政实践课教学形式对其进行管理。高校在加强高校学生专业素养能力培养同时,更应该重视对人才德育精神的培养,对高校思政实践课与专业课程一视同仁。高校必须建立思政实践教学资源管理部门,将高校思政实践育人工作纳入日常规划当中,将高校学生校外实践活动与校内实践活动结合管理。

(二)加强高校思政实践教学资源整合

高校思政实践教学课程多种多样,既包括课堂思政理论知识教学,又包含了社会公益活动。志愿者活动以及城镇服务活动。总而言之,高校具有丰富的资源供思政实践教学课程的开展。高校应该加强学校和企业之间的合作,挖掘思政实践教学资源,加强校内与校外思政实践教学资源开发和利用。

三。结语

高校思政实践教学资源多元化整合及一体化实践探索,改变了高校对思政课实践教学的认识,提高了高校领导对于思政实践教学的重视程度。高校思政实践教学资源多元化整合,能够有效节约高校思政教学资源,保障思政实践课教学具备充足的资金及人力支持。由于思政实践教学成长较晚,高校思政实践教学资源整合与一体化发展存在较多问题,譬如,高校思政教学资源多元化整合管理能力低下,高校思政实践教学缺乏基本的教学保障。

高校思政实践教学资源多元化整合及一体化发展