高校校园体育文化的特征及功能研究

众所周知,高校校园体育文化是以学生作为主体,大学校园这个空间来进行的一种文化。这种文化反映的是学生的特有的思想文化,价值观和行为方式。这种文化不仅仅占据了社会一定的统治地位,而且还是一种比较特殊的文化形态。作为高校重要组成部分之一的体育文化,自问世论文网以来,以期独特的魅力和价值给高校体育文化起到了积极推动作用,对高校体育文化产生了巨大的影响作用,随着社会的发展,高校体育文化也在不断更新自身,丰富自身,与时俱进。

为了进一步发展高校体育文化,笔者结合自身多年的一线教学经验,对高校体育文化的特征及其功能进行分别阐述,旨在推动高校校园体育文化建设的发展,促进高校和谐健康地发展,给广大同仁提供参考借鉴。

一。高校校园体育文化的特征

笔者通过查阅大量文献,分析高校校园体育文化的特征主要有客观性。时代性和动态性等方面,下面详细对这三个特征进行阐述。

(一)客观性

高校体育文化是长期教育实践的产物,是一种渐变的文化形态,是一种教学文化的积淀,它是社会化环境和学校自身共同发展得到的产物。虽然存在认为的努力,但是绝大部分是客观独立的,在教育界有一种共识,体育工作要具有特色,声誉较好的学校,一般都有优良的积极向上的体育文化,对于体育活动不普及的学校,管理方面也是死气沉沉,校园文化不景气,因此,校园体育文化是客观存在的,对于学校的发展起到举足轻重的作用。

(二)时代性

我们都知道,每一种文化都是时代发展的产物,都具有一定的时代特色,而且都是随着时代的发展而不断发生变化。学校是时空的环境,时空环境是影响学校的重要因素之一,我们可以发现,在校园体育文化的发展过程中,它的内容和形式都收到时代政治体制。经济体制。教育体制以及社会结构发展的影响,这就是所谓体育文化的时代性。而今,全民健身计划活动对学校的影响也较为深远,是当地时代背景下校园的主旋律,因此,时代的体育精神特色都会对校园体育文化起到一定的感染作用。校园体育文化是时代体育风貌的体现。

(三)动态性

在高校体育文化建设中,主体是学生。学生天性好动,他们不喜欢长期静坐,喜欢运动。对于学校三点一线的枯燥生活,学生都较为反感,都比较向往阳光运动的生活方式。然而,校园体育文化的产生给学校带来了福音,学生可以在学习之余参加自己喜欢的体育运动,在体育运动中不仅锻炼了身体,而且还获得了更多的知识和财富。在学习闲暇之余,在复习迎考的间隙,我们都可以适当地参加体育锻炼,这样不仅可以调节紧张的学习生活,而且可以陶冶情操,和谐心境,又能使大学生得到积极性的休息。尤其是在节假日期间,进行必要的体育活动,可以使校园又再次活跃起来,增加了校园的体育文化氛围。

二。高校校园体育文化的功能

(一)健身功能

我们都知道,校园体育文化是学校特有的一种文化形态,在高校大力推行体育健身的背景下,体育运动有利于改善和提高人的中枢神经系统工作能力,还能使人时刻保持清醒的头脑,促进人体血液循环,提高心肺功能,改善呼吸功能,促使骨骼和肌肉的生长发育。大学生都处在生长发育阶段,参加适合自己的体育运动项目,为以后的健康打下良好的基础,使自身正常的生长发育,提升自身的身体素质。

(二)教育功能

众所周知,在高校开展体育文化建设可以促使学生的综合素质的提升,促进学生的全面发展。体育文化可以激发人的事业心和工作斗志,帮助人们树立远大的人生目标,形成人们的精神动力和精神支柱,使全社会共同为社会主义现代化建设事业而艰苦奋斗。在高校通过体育文化教育,能够培养学生努力拼搏。百折不挠。不断创新。公平竞争和相互协作的团队精神,通过呼吁学生参加体积竞技,可以锻炼他们的意志力和顽强性。

(三)凝聚功能

体育文化不仅具有健身和教育功能,其体现的公平原则,可以帮助人们树立民族自尊心。体育文化作为社会文化的重要组成部分之一,对于社会经济的发展和民族的发展有着深远的推动作用。体育文化追求公平竞争,充分表现了民族自尊精神,在体育运动中得到完美的体现。在高校中弘扬体育文化,可以凝聚学生,帮助学生树立共同的理想信念,价值观念以及群体意识等,提高学生向心力,使学生产生归属感,增强学生的荣誉感和使命感。

三。结语

综上所述,体育文化的功能和价值是相辅相成的,体育文化的特殊价值可以推动体育文化功能的拓展,而体育文化功能的拓展又能进一步促进体育文化价值的发展,所以要发展体育文化,两方面都要重视。因此,作为一名高校体育教育工作者,我们要不断探索创新,立足学生的实际情况,紧扣新课改的核心要求,积极推进校园体育文化建设,不断激发学生参加体育锻炼的兴趣和热情,努力促进学生身体素质的提高,进而全面提升学生的综合素质。

高校校园体育文化的特征及功能研究