高校音乐教学现状与策略分析

一。目前高校音乐教育现状分析

近年来,实施的全面教育改革在稳步推进,随着教育改革开放不断深入,教育事业取得了突飞猛进的发展,高校教育在教育方式。教育思想。教育渠道等各方面焕然一新,尤其是高校的音乐教学的发展速度,值得肯定。不过,反思的高校音乐论文网教学,可圈可点,还是有一些值得我们去深入思考的问题。

(一)硬件教育资源配置有待完善

现阶段,教育事业的投入一直是国家财政所承担,肯定有所不足,因为教育的实际需求是多方面的,难免涉及一些专业不被重视,特别是非优质校的音乐专业课程,一直是高校最后被考虑的一个学科。从上世纪末开始,国家教育部门便已经将高校学生的素质教育作为一项重要的内容。为切实提升高校学生的综合素质,音乐教学逐渐在高校中展开,成为高校课程的重要部分之一。在普通高校硬件设施构建过程中,针对音乐教学购置的硬件设施可谓少之又少。而且,音乐配套器械要求比较高,成本相对来说比较高,整个设备的造价不低,一般学校是没有这个能力自己购置的。所以,直接影响教学效果和教学目的的实现。另外,由于音乐教学的硬件设施的限制,学生的音乐实践就是一句空话,只能欣赏不能实践,培养的人才也就大打折扣,缺乏实践性要求。

(二)音乐教育师资结构有待提高

在高校的师资配比中,音乐教学的老师相对来说比较低,任务比较大,加上这种配比带来的师生认识上的误差,导致师生很难完成教学要求,而且,在整个大学教育过程中,普遍存在重专业轻素质“的现象,也就是学生与部分老师普遍认为:只攻读与专业课程有关的,包括取证等等,在人为推进过程中,学生对音乐。体育等课程的认识就是比较淡化,抱着一种可以上也可以不上的态度来对待。这种错误的认识已经持续相当长的时间,更有甚者认为,音乐和体育都是搞专业的人士来学习和实践的。这是典型地对高校音乐教学和体育教学的作用认识不清所造成的。这个问题解决起来比较麻烦,要从顶层设计来制约一部分人的行为,要从制度上和考核上来完善,逐步让高校音乐教育走到轨道上来。再有就是高校音乐老师的胜任问题,这个也是一个比较严重的问题,由于认识上的错误,多年来的沉淀,部分老师由于长时间的在校任职,没有机会进行更高层次的进修,不能够在任教期间学习更多的知识,给音乐教育的发展带来一定的困扰,也是有些学生不愿意学习的原因之一,所以在师资配比上也要与时俱进。

(三)音乐教学兴趣培养手段单一

在现阶段高校音乐教学过程中,因为种种原因,比如硬件设施,老师水平高低,学生不够重视等因素,音乐兴趣相对来说培养起来比较困难。从多年实践来看,几乎是分离的,就是老师的教学与学生的学习。对学生来说,缺乏基本的乐理知识,音乐课也就学学曲子,听听歌,乐呵乐呵就行了,这个现象很是普遍,由于教师没有对学生的兴趣进行及时的引导,学生对音乐的兴趣点也仅仅放在对流行歌曲的欣赏上,而没有真正地对各种类型的优质音乐进行鉴赏。这种单一性的爱好对于学生的综合发展而言实际上是不利的。学生兴趣的激发与老师的教学方法也有很大关系。相同的音乐教学内容,因为老师不同,老师的教学方法不同,老师的引导办法不同,可能产生对学生完全不同的影响。

二。缓解高校音乐教育教与学的有效措施

(一)转变音乐教学重视程度,提高综合能力意识

音乐教学在高校的教育形态中被重视的程度远远不够,这种从上到下的固化思维意识已经存在多年,是导致高校音乐教学无法顺利开展的重要原因所在。因此,在高校课程设计上要全面,多理论。多角度。多层次来进行优化设计,使教有所获,学有所成。吸收音乐教育的特殊方法给学生带来身心愉悦感,让学生能够轻松面对课程的压力,从根本上保证教学的合理性。学生的综合能力和综合素质才得意体现,走到社会上也是一个比较乐观。积极。有情趣的人,所以要有足够的被重视,才能解决教学过程中的不利局面。

(二)改革音乐教学手段,提升音乐教学效率

教学效率的提升是教学过程中的工作重点。目前,由于课时有限,重视程度不够,学生消极应对,在一定的时间内完成比较重的教学任务,效率就是一个不得考量的问题,只有提升教学效率,激发更多的同学进行学习。效率的提升与音乐教学资源的选择有很大关系。教师需要对教学资源进行配置,优化教学过程,让学生尽快进入状态,切入点的选择和重点内容的学习以及理论实践的结合,不断优化教学流程,提高教学效率。在教学手段上,教师应将音乐理论与音乐实践相结合起来,在对乐理知识进行讲授的同时,配以乐曲欣赏或现场乐器参观等方式。

(三)借鉴国外高校教育经验,拓展音乐理论课程教学

中国的教育已经深入国际化,出国留学。国内国际校。国际实验班等繁荣昌盛,近年来的日本和韩国,在音乐教育的理论与实践部分取得很好的成绩,日本更加注重情感和时间的双面发展,因此充分发挥了学生对音乐的学习。韩国注重音乐的创作和创新,不但注重本国内的音乐教育,同时还注重对国外先进的作曲理论进行汲取。因此,对于的音乐教学来说,要走的路还很长,不但要吸取国外先进的理论经验,也要尝试音乐成果的实践经验。要做好分析。综合。比较。概括,继而再度将教学经验升华为理论实践,走专业化的路子,培养社会有用人才。

(四)强化校园文化,加强高校音乐氛围

气氛一直被推崇,浓烈的氛围在一定程度上让周围的气氛更加紧张,音乐的烘托有利于教学的实施与学生学习积极性。高校本有的音乐气氛,年轻的集合,活力的体现,主题遍地的校园,从各个角度促进学生的交流,音乐在校园的作用实在太大了,各种晚会。各种演出。各种比赛,音乐元素处处可见,作为高校音乐教师的我们,不但要将教学实施到位,还要引导学生在校园的一切兴趣活动,促进校园文化交流,使学生们能够在欣赏的过程中相互学习。相互促进。让学生的学习动力来源与音乐,让音乐文化的氛围锻造我们的学子。校园文化的建设本身就是在音乐中得以体现的,在活动中去实践,学生的学习和才华的投入得到体现的时候,就是校园文化成型的时候。

三。结语

积极创新,积极应对我们身边的所有事物,作为一名音乐老师,在音乐教学中要发扬教育传统,在教学理念上不断创新,在教学质量上不断提升,在开阔学生视野上不断立新,培养学生的音乐审美能力,阅读能力,开拓能力。提高学生的情感世界和个性空间,不断提高学生的综合素质。让学生学到真正的知识。具备鉴赏。辨别。创新能力。为了这一目标,我们要走的路还很长。

高校音乐教学现状与策略分析