创新能力培养的高校教育管理

在素质教育背景下,高校应改变传统的教学理念,坚持以人为本的原则,优化管理制度,为学生提供良好的学习环境,从而培养高素质创新人才。本文正是这一视角,就高校教育管理中存在的弊端进行探讨,提出了培养学生创新能力的相关策略,希望给高校借鉴意义。

一。论文网高校教育管理中存在的弊端

对于传统教育模式而言,该模式过于重视教授原有的知识,而忽略了培养学生的创新能力与批判性思维,导致传统教育模式下培养出的学生缺乏个性。同时某些高校教??过于重视考试成绩,而忽略了学生的学习能力。近年来,随着综合国力的不断增强,人才竞争成为了各行各业的核心竞争力。在信息时代中,传统教育的教学弊端日以显现,阻碍了学生的未来发展。在经济型社会下,以人为本“的理念越来越重要,在教学体系中应围绕人开展教学活动,使培养体系更加完善。

二。培养高校学生创新能力的策略

(一)优化高校管理制度

在制定高校教学管理制度期间,必须保障各项条例的科学性。规范性。有序性,符合高校正常的发展规律,切记不能急功近利,否则容易起到事倍功半的反作用。各院系部门作为高校的组成内容,通过充分发挥各院系的作用,可以保障高校的综合发展。高校通过对资源进行有效分配,保障部门之间能够各司其职,落实好自身部门的工作,因此,高校在给各部门分配任务的过程中,必须重视资源分配的有序性与合理性,例如:财务部门专门负责与高校有关的一切经济活动。教学课程部门专门负责监管与教师有关的一切教学活动。学生发展部门专门进行协调与学生能力发展的一切技术活动等。高校教学管理活动属于一项综合性的活动,内容涵盖了高校的日常管理活动,包括学生培养目标活动。教师教学活动。院校合作活动等,对高校的发展具有重要的指导意义。高校教学管理活动在制定过程中,必须保障内容的精简度,便于教师。学生记忆。

(二)营造宽松的学习环境

构建高校课程体系,是学生个体发展需求:在信息化时代背景下,高校越来越重视以人为本“的教育理念,课程需要结合社会的实际情况进行开展,在开展过程中不断展现学生的个人价值。因此,高校需要尊重学生的个性发展,在构建课程体系的过程中,需要不断满足学生的合理需求,体现高校的人文关怀。良好的学习环境是培养学生创新能力的重要渠道,当学生在这样的氛围下学习才能具备创新意识。当教学环节不灵活时,学生长期都处在被压抑的状态下,难以调动其学习积极性。为了为学生营造更良好的学习氛围,高校应减少课堂作业,使学生在课余时间能够去学习额外的知识,对问题进行更深层次地思考。教师作为教学工作的主体,在新课改环境中必须坚持以人为本“的原则,与学生建立良好的师生关系,能围绕学生开展教学活动,在增进与学生感情的过程中引导学生对问题进行思考。教师还应耐心解决学生的问题,使学生勇于向教师提问,这样才能使学生具备敢于向权威挑战的精神。师资力量与学生的学业水平具有密切联系,当学校具备雄厚的师资力量时,才能提高课堂教学效率。当学生意识到教师讲授内容。教材知识点出现不足之处时,教师应对学生进行表扬,鼓励学生在今后能够坚持探究精神。在课堂教学中,教师应组织开展小组讨论活动,使学生能够提出个人观点,在提高学生思维活跃度的基础上提高教学质量。不同于必修课,选修课是以学生的兴趣爱好为主。因此,选修课在设置的过程中,需要以学生爱好的课程为依据,在提高学生文化修养的过程中,不断完善学生的个人人格。

(三)完善课程体系

创新是高等教育体系中的重要落脚点,为了培养学生的创新能力,高校应结合实际教学情况,坚持在继承的基础上创新,从而避免降低创新质量。如今,越来越多的教育改革工作对高校的建设具有重要意义,包括完善课程体系。加大专业改革课程模式等,虽然取得了不同程度的成绩,但是依然存在很多问题。就创新教育的内容而言,高校必须充分整合市场资源,使教学体系更具多元化,为了落实好教育教学体系的整合工作,本文提出以下几点对策:加大教学内容创新力度:当前环境中,某些教材内容过旧,阻碍了专业的发展。教师在选取教材时,必须站在国际视野,结合社会发展现状,选择先进科学的知识,从而开拓学生的视野;学生的知识结构与创造能力密切相关,为了使学生掌握不同程度文科理科知识,文理科交叉教学模式的重要性是不言而喻的;实践是检验创新工作是否科学的重要渠道。为了在培养学生创新能力的基础上落实好实践工作,高校必须重视实践教学力度,尽可能为学生创造良好的实践环境,学生依据理论进行研究学习期间,教师还需要完成调研总结。

(四)改革考试制度

当前高校考试中存在很多需要改善的地方,这些弊端不利于考试功能正常发挥,对高素质人才的培养具有负面影响。所以创新考试思路具有重要意义,本文就考试制度提出以下几个改革建议:为了促进高速素质教育的发展,高校应改变传统的应试教育模式。由于专业的课程特点不同,其考察方式也应具有差异性。因此在考核学生成绩时,应创新考核方式,如开卷。笔试。口试等,从更全面的角度考察学生素质,从而提高课程考核模式的科学性。因此学生不仅应学习课程知识,而且需要对知识进行灵活使用,从而达到学以致用“的目的。在口试与笔试结合的过程中,学生能够在掌握知识内容的基础上,发表个人观点,对培养学生的创新思维具有重要意义。在设置考试成绩时,应结合学生的课堂表现情况。日常作业分数。小组发言情况等制定。当学生在学习期间表现较佳时,教师可以酌情加分,从而调动学生的学习积极性,使学生在表达个人观点期间更好地掌握知识。在信息时代下,学生可以借助互联网查询更多的中英文文献,通过写论文可以培养学生收集资料的能力,使学生在借鉴学者看法的基础上,提出具有创新性质的观点。

三。结语

综上所述,在新课程改革背景下,高校应坚持与时俱进的教学理念,定期更新教学设备,同时教师应采用先进的教学方式,尽量提供给学生更好的学习环境,从而为培养学生的创新能力奠定坚实的基础。

创新能力培养的高校教育管理