论述网络资源在高校计算机教学中的应用

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1003-9082(2017)03-0160-01

引言

积极的在高校计算机教学中应用网络技术及网络资源,有助于计算机课程教学多样化。多途径教学目标的实现。通过将网络资源引入到计论文网算机教学当中,有助于学生拓展眼界。增加信息储量。开拓思维模式,也有利于教师教学工作的开展。所以,高校计算机教师在教学中要做好网络资源的运用,为学生培养正确的网络运用能力,提高学生的计算机理论运用能力及实践操作水平。

一。高校计算机教学中应用网络资源教学的优势

1。信息量较大

网络资源教学具有丰富的。庞大的信息储量,教师在教学中科学的应用网络资源,有助于学生更好的理解。掌握课程知识,缩短教师教学。学生学习的时间。另外,网络资源教学可以让学生明白计算机知识的实践应用方法,可以激发学生的学习兴趣。

2。可以刺激学生的感官

利用网络资源对学生开展计算机教学,可以根据课程内容将相关的音频。图片。以及文字等不同的表现形式结合起来,从而给予学生听觉。视觉等感官上的刺激,有利于他们的知识记忆。

3。资源获取便捷

在网络资源的传递与获取中不会受到时间。空间的制约,所以资源获取相对便捷。因此,利用网络资源教学,有助于学生在第一时间了解。掌握最新的计算机知识,同时也可以方便学生的课余学习,有助于学生自主的开展学习活动。

4。能够优化资源配置

在高校计算机教学中积极的应用网络资源,能够增加教师教学课程的内容,提高教学模式的多样性,同时也有助于教师学生基本状况展开针对性教学活动。发掘学生的潜在能力。

二。网络资源在高校计算机教学中的应用措施

1。为学生培养信息素养,激发学生主动学习意识

高校计算机教师在教学中要充分的应用网络资源。渠道等,为学生建立内容充足的网络资源信息数据库,打造良好的教学环境。资源数据库一般由教学资源。实训资源组成。所谓的教学资源主要是指课程学习及教学内容等;而实训资源则是指实践操作训练与创新设计等。除此之外,教师要增强资源数据库的吸引力,要制作比较引人注意的模块与内容,如:程序设计游戏板块。网站模拟制作板块。个人主页设计板块等。学生通过资源库,可以巩固课堂所学知识,还能在一定程度上拓宽自身的知识面。鉴于网络资源中大量不良信息的存在,教师必须做好学生的引导工作,帮助学生抵制。排斥不良资源,积极的摄取优秀的。健康的信息资源。另外,教师要做好学生的行为规范,提高学生的信息安全意识,引导学生积极健康的成长。

2。师生之间要强化沟通交流力度,打造互助互动新常态

高校计算机教学应重视学生培养学生的操作能力,提高学生对计算机知识的实际运用效果。所以,在进行计算机教学的过程中,教师要利用好学生的课上。课下时间,通过网络作业安排。评阅的方式,为学生安排任务。反馈完成效果。这种网络交流方式,有助于提高师生之间的沟通效率,降低学生对新知识学习的恐惧感。由于计算机学科与网络技术息息相关,因此通过网络传输的方式反馈信息,有助于学生更好的理解。掌握网络技术。在此基础上,高校应注重培养学生主动探索和主动学习的习惯,鼓励计算机水平较高的学生,发挥自己的特长,构建个人主页,分享自己的学习经验,实现学生之间的互相学习。除此之外,教师应积极的开创论坛,为教师和教师提供学术交流平台。为教师和学生提供互动平台。为学生和学生提供问题探讨与知识共享平台。

3。提高学习资源共享频率,改善学生学习效率

填鸭式教学模式是高校计算机传统教学中主要的教学方法,教师在教学时主导了课堂的进程,忽略了学生的主体地位,教师在一味的传授知识的同时,降低了与学生交流的频率,无法及时的了解学生的学习情况,同时学生无法反馈自身信息给教师。这种枯燥的。单一的。缺乏科学性的教学模式封锁的学生的思想。阻止了学生的前进。所以,教师在现代计算机教学中应科学。合理的对教学资源进行分类。整理,然后应用网络共享技术,为学生提供所需的教学资源,改善计算?C效果效果。与此同时,教师应注意尊重学生学习主体的地位,根据学生的实际情况,将学生实际学情与教学内容相结合,构建合作辅导“式课堂教学模式,为学生布置学习任务,以任务驱动促进学生之间的合作,从而实现优势互补,总体提高学生的学习效率。最终,教师要经常性的总结教学经验及问题,及时的制定问题解决办法,优化课堂教学效果,建立良好的课堂教学环境。

4。丰富教师的课堂教学资源。提升课堂教学质量

在先进信息技术。网络技术的支持下,多数高校已经构建了网络资源数据库。所以,高校应充分发挥数据库优势,不断完善的数据库的不足。及时的更新数据库的资源,为学生的学习提供充足且及时的信息资源。此外,高校应加强本校与其他学校。企业之间的联系,这样可以加强教师与外界专业人员的交流,有助于改进教师的教学手段,有助于创新教师的教学策略,可以拓宽教师的思路,提高课堂教学质量。与此同时,教师要与学生共享优质资源,引导学生学习优质资源内容,让学生发现计算机知识重点,并根据重点进行新知识探索与学习,从而为学生培养主动探索。分析。解决问题的习惯,提高学生的计算机知识学习效率。

结束语

高校计算机教学中,应通过坚持以生为本“的教学原则。积极的开展网络资源教学共享活动。利用网络资源改善课堂教学氛围。激发学生学习兴趣等措施,优化课堂教学效果,提高学生对计算机知识及技术的掌握运用水平。

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