论高校中男性教师的必要性

一。家庭教育中,父亲参与的缺乏

父亲对孩子良好个性品质的形成具有极大的促进作用,是孩子良好个性品质的重要源泉。父亲通常具有独立。自信。自主。坚毅。勇敢。果断。坚强。敢于冒险。勇于克服困难。富有进取心。富有合作精神。热情。外向。开朗。大方。宽厚等论文网个性特征。孩子在与父亲的不断交往。相互作用中,一方面接受影响并且不知不觉地学习。模仿;另一方面,父亲也自觉。不自觉地要求孩子具有以上特征。如果孩子在5岁前失去父亲,对他的个性发展会非常不利。孩子年龄越小,影响越大。没有父亲的孩子会缺少克服困难的勇气,具有较多的依赖性,缺乏自信,进取心,同时在冲动的控制和道德品质发展等方面也受到削弱。

父亲参与孩子的教养。与孩子交往对孩子社交需要的满足。社交技能的提高也具有极其重要的作用。母亲由于家务负担重。性格等原因,没有父亲那么多闲暇和机会去进行交往。而随着孩子长大,学会说话。走路,独立性。生活自理能力的增强,与外界交往需要也日益增多,要求扩大交往范围与内容,不再满足于以往的交往方式与圈子,因此父亲成为孩子重要的游戏伙伴,扩大了孩子的社交范围,丰富了孩子的社交内容,满足了孩子的社交需要。同时,父亲和孩子的交往使孩子掌握更多。更丰富的社交经验,掌握更多。更成熟的社交技能。当孩子在和父亲的游戏中反应积极。活跃时,在和同伴的交往中也较受欢迎。因为父亲影响了他的交往态度,使他喜欢交往,在交往中更加积极。主动。自信。活跃。另一方面,父亲在与孩子的交往游戏中,较多采用平行。平等的形式,采取积极。鼓励的态度,较少自上而下的直接教导,给孩子更多的操纵。掌握交往过程的机会,这有助于孩子学会更多的社交技能,特别是如何注意。识别。正确理解他人的情感。社会信号,学会运用。调整自己的行为反应,并且以此影响他人的行为。

二。学生的校园教育,男性教师的匮乏

人的性别分男性和女性,儿童的成长离不开男性和女性的共同呵护。自古以来,人们认为抚育孩子更多的是女性的责任,表现在教育领域便是女性教师占了绝大多数。随着时代的进步和社会的发展,男教师在儿童健康成长中的独特作用逐渐为人们所认识,男教师逐渐受到人们的关注。然而,与社会的迫切需要相矛盾的是男教师现实状况并不如意。当前整个社会学校男教师数量少且流失严重,即便在职的男教师也因为传统观念。专业技能。人际交往等方面的压力,职业认同感不高。因此,澄清当代男教师所应承担的角色,关注男教师的生存状况和发展前景,对于促进男教师职业成长和教育事业的健康发展具有重要作用。

三。男教师的重要意义

(一)男教师使师资队伍结构完善

男教师和女教师在教育教学工作中的表现各有其性别优势,而且形成了不同的教学风格,男教师的加入变成了校园中亮丽的风景线“。心理学研究表明,男性的运动天赋天生优于女性,男教师可以通过轮滑。踢足球。打篮球的方式激发学生们参与学习的积极性,而且男教师能够满足学生爱玩的心理需求。相反,女教师由于性别的约束往往很难参与到孩子们的活动中,这在一定程度上会削弱孩子们的积极性。因此,如果男女教师在工作中协调合作,相互帮助,会有利于教育事业的创新和质量的提高。而且男性教师进入小学,有利于形成良好的人际环境,有利于协调人际关系,间接提高教育工作者的工作效能,最终提高学校的凝聚力,调动师资群体的积极性。

(二)男性教师对儿童性别意识的形成有重要影响

社会学习理论的主要倡导者班杜拉认为,我们过于低估了榜样的重要性,并且认为孩子先天具有模仿别人行为的倾向,这种模仿完全是无意识的。研究表明,孩子们在学校生活和学习中具有向师性“,因此男教师进入学校有利于孩子们性别角色的社会学习。现代心理学研究也表明,在小学教育阶段,如果孩子们整天生活在女教师的环境中,会感染女性的气质,缺乏阳刚之气,对孩子们的性别意识养成是不利的。有人认为男教师刚毅。大度。机智幽默的教学风格带给孩子们另一种美得历练。

四。小学男教师的角色定位

(一)男教师担任父亲“的角色。教师的含义就是他们必须不断地提醒自己留意自己与孩子之间的‘替代父母’的关系。专业教育者必须尽可能协助儿童的父母完成其主要的育人责任。“小学生作为发展中的个体,早期身心发展水平较低,自己学习的能力不足,在情感和情绪上有强烈的依恋性。儿童的这种依恋心理,要求男教师不再是一位教育工作者,而是转变为他们的守护者,担任父亲“的角色。这时候,男教师的出现,代替了家庭中父亲“的角色,为孩子们的健康成长提供了相应的帮助。

(二)男教师担任特色课程的指导者。小学里有男教师的存在,改变了过去女性化的教学手段,让孩子们意识到职业也是不分性别的。男教师可以担任一些特色课的指导老师,比如:武术。体育。科学课等。男教师所具有的知识一般都会比女性教师多,在思维方式。教学方法等方面也有女性教师所没有的优势,这样更有利于促进孩子们的身心全面发展。许多孩子在一定程度上已经习惯了女教师的讲课方式和思路,男教师的出现给学生带来了耳目一新的感觉,调动了孩子们学习的积极性,从而达到较好的教学效果。

(三)男教师担任学校科研的组织者。男教师相比较女教师而言,他们兴趣广泛。好奇心较强,容易将兴趣转变为实际行动并付诸于实践。男性教师的思维方式也和女性教师有所不同,他们比较喜欢长时间地思考比较抽象的疑难问题,经常会表现出不解决问题不罢休的心态。因此,他们在科研方面比较执着,容易成为科研的组织者,在学校要担任科研活动的带头人。

结论;男教师进入小学教育领域,无论是对于儿童的健康成长还是对于激发教师队伍的整体活力,都是十分必要的。随着国家和社会对教育的重视,男教师的未来值得期待!

论高校中男性教师的必要性