浅谈音乐审美教育在普通高校素质教育中的作用

随着社会的不断发展,人才的竞争日趋激烈,这就要求我们现代普通高校教育不仅仅着眼于知识技能的培养,更要提高学生的综合素质,这样才能使学生日后走上社会时能够成为一名全面发展的创造者,具有较高审美能力的人才。在普通高校的审美素质培养中,音乐审美论文网教育则成为了重要的组成部分,因为音乐艺术一直都是人们最好的生活伴侣,利用音乐艺术对普通高校学生进行有效的素质教育是最好,也是最直接的审美教育的手段。

一。审美教育的本质与特征

(一)我们在说到高校审美教育时,就要说到什么是审美教育,在美学与美育词典中就对其进行了解释:审美教育也称美育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代。特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨。通过美育可以使人具有美的理想。美的情操。美的品格,具有欣赏美和创造美的能力等等。“在当今这个时代,如何在客观的世界中去发现自然美,寻找到社会生活美,欣赏艺术作品美以及感受学习美,这都是在高校中对学生进行素质教育的内容,这种审美教育不仅能使学生了解到美。认识到美,还要培养学生欣赏美和创造美的能力。通过高校的审美教育让学生提高道德标准,净化心灵,寻找美的纯真,它能够在潜移默化中对学生进行全方位的影响,促进学生的身心健康发展,建立起学生正确的审美观。

(二)审美教育是美学与教育学的交叉学科,它是运用哲学的认知方式来认识世界,审美教育它是按照美的自身发展规律来改造自身的一种手段,它是一种基础教育,说它特殊在于它的教学内容包含的信息庞大,而且是以非具象的美感教育为主要教育内容,但它又与其它的教育相同,就在于它与其它教育一样都是建立在社会发展实践基础之上形成的,这种教育对社会有着促进的作用。美育主要以美术。音乐。舞蹈等艺术形式作为它进行普通高校审美教育的一种手段,而在这些艺术形式中,尤其以音乐审美教育最符合审美教育普及性要求,并且音乐艺术伴随着人一生,高校学生也最容易接受这种艺术形式。

(三)关于审美教育的特征,席勒在审美教育书简中就总结了两大特征:其一,美感教育是审美教育的一大特征。美育是对人的欣赏能力和审美能力的一种培养,它是按照美的一般规律进行创造性的活动。其二,艺术教育是美育的重要组成部分,它也是美育的又一特征。因为艺术教育是美育进行实施的主要途径。审美教育以艺术作品为媒介,通过对艺术作品的欣赏进行审美的教育活动,它的功用不是培养少数的艺术家,是要运用这种方式针对整个社会进行大众化的艺术教育,它具有普遍性和广泛性的特征。

二。音乐审美教育的作用

(一)音乐教育正是审美教育的各种特征,结合自身的优势,成为了审美教育战线上非常重要的一员,也是最能让人接受的艺术形式。音乐艺术是通过有规律的音响组织进行的一种情感传达艺术,音乐艺术来源于生活劳动之中,它也是最直接。最客观的反映现实生活的一门艺术,是人类文明结晶。音乐艺术在社会中的影响是普遍的,它是人类社会意识形态形成的一种反映。同时,由于音乐具有抽象性,它能通过音响材料作用于人的思想,让人在欣赏音乐的同时,通过联想和想象对音乐形象进行一种创造性的活动。音乐艺术可以通过自己旋律的起伏。节奏的变化来表达其思想感情,通过聆听这些奇妙的音响结构影响人的情绪,或温柔或悲痛,让人们在欣赏中身不由己地接受音乐最直接的影响,在音乐的审美教育进程中,高水平的艺术性与思想性也同样直接影响着学生的高尚情操的建立,提升学生的审美能力。

(二)音乐审美教育可以培养学生形成良好的心理素质。大学生步入大学之时,学生的自我意识开始渐渐发展。成熟。由于他们缺乏社会的生活经验,对挫折和打击的承受能力还不足,心身发展还不够健全,如一旦遇到困难,可能就会出现生理和心理上的疾病,这就是我们为什么要对学生进行审美教育的原因,也是我们在教育工作中非常重要的一项工作。养成良好的心理素质必须建立起乐观的情绪,培养学生们广泛的爱好,培养学生们坚强的毅力,同时也不能忽视培养学生自信心的建立,种种这些都要有良好的心理素质作为前提。音乐审美教育是普通高校素质教育的重要组成的部分,它是对学生情感教育的一种有效手段,促进大学生形成良好的心理素质。在普通高校中可以通过社团活动来实现音乐审美教育活动,让他们在每次的排练和演出中认识美;也可以建立具有音乐审美教育功能的课程,让学生在课堂中欣赏美,享受美,给学生们带来的美感,通过不同形式的音乐审美教育,其目的都是共同的,都是让学生在音乐中寻找到美带给自己的启迪,让学生们在音乐艺术活动中锻炼心理素质,提高大学生的精神境界。在这里,我们还要值得关注的一点,音乐还可以起到缓解心理压力的作用,为消除学生在压力面前产生的急躁情绪有一定的平复功能。

(三)音乐审美教育还可以提高学生们的自主创新意识。在鼓励学生们进行音乐活动过程中,让学生们发挥其主观能动性,在艺术实践中更为主动的学习,在参与校内外的艺术展演活动中,培养他们遇到问题解决问题的能力,通过这种能力的训练,让学生们充分展现自我,同时提升音乐素养的自我展现水平,还可以培养学生的组织能力和交往能力,让他们在活动中感受到音乐活动带来的快乐和愉悦。

(四)音乐审美教育还可以开发学生们的智力。通过欣赏音乐的旋律和节奏,让他们产生想象,增强他们的记忆能力,丰富他们的想象力,正如法国作家雨果说过的:开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音符。“通过音乐审美教育开发学生的智力,发展和创新成为了学生们在音乐审美教育中得到的成果,为学生们走向社会都有着非常重要的意义。在艺术活动中想象力是不可缺少的,它是艺术创造的灵魂,也是智力开发的能动力。音乐来自于生活本身,来自于生产劳动中,它是人类精神活动的产物,也是人类对客观世界的真实反映。我们听到不同的音乐时,会将真实的世界与想象的世界融入到音乐旋律之中,让它带着去翱翔深邃的太空,潜入湖水中与鱼儿游玩,或是静静地坐在长椅中回忆着自己的初恋……,音乐带给人无限的遐想,这种丰富的想象力,是启发学生智力最重要的基础,通过这种想象和联想,提升学生们的创造能力,让他们将自己所学的知识技能与审美活动完美的融合在一起。

总之,音乐审美教育不仅是普通高校素质教育的重要组成部分,同时也是实施高校素质教育最直接。最有效的手段。它对于培养学生的创新精神,锻炼学生的思想品质,增进学生的人际交往能力,特别是培养学生的集体主义精神与团结合作精神起到了积极作用,在提升学生的艺术素养上有着举足轻重的意义,它促进了美育教育在普通高校素质教育中的发展,陶冶大学生的情操,完美了学生的人格发展,净化了学生的心灵,提高了学生们的审美能力。

浅谈音乐审美教育在普通高校素质教育中的作用