浅谈高校音乐欣赏课与音乐素质教育的联系及意义

音乐欣赏是对艺术作品产生的一种审美活动,能够通过艺术作品形象客观地认识世界。音乐教育在实现素质教育中的重要性越来越大,而音乐欣赏课对学生的音乐素质教育同样具有非常重要的地位。通过课程的学习,让学生能够体验到作品中的情感和美,能够感受到音论文网乐所要表达的境界,进而产生强烈的情感共鸣,从中获得智慧。启示,培养审美能力,树立积极向上的生活态度。

一。高校音乐欣赏课对音乐素质教育的意义

(一)提高学生的艺术修养和审美评价能力

音乐教育可以有效地培养学生的审美能力,包括??美的意识。情趣。原则以及鉴赏能力。音乐欣赏课是为了让学生能够去体验音乐审美,优秀的音乐作品体现出美好的东西,表达了作曲家所要表达的内容和情感,不同类型风格的音乐带给听众的感觉也是不同的,可以诱发人的内在情感,让学生的心灵受到滋润,在这种美的意境中去培养审美情趣,提高对作品的鉴赏能力。

(二)培养学生良好的道德情操

音乐作品能够体现作者的思想情怀,对社会也具有教化功能和娱乐功能,能够宣传社会道德,提升内在修养以及精神品质。学生不仅能学会相关的音乐知识,也可以感悟人生哲理,进而提升思想道德修养。

(三)培养学生的审美能力

音乐素质教育是为了培养学生的审美能力,而音乐欣赏可以较好地实现这一点。学生通过音乐的节奏。音色。旋律等,可以正确地感受美。鉴赏美以及创造美,进而形成正确的审美能力和审美价值取向。

二。通过音乐欣赏课,实现音乐素质教育的方法

(一)调动学生的学习兴趣,科学设计课堂导入内容

兴趣是最好的老师。课堂导入内容就是调动学生兴趣的第一步,教师需要注重这一环节,能够科学地设计问题,吸引学生的兴趣,提高学生的课堂参与度,提高教学的有效性。比如在琵琶乐曲十面埋伏的欣赏中,教师就可以先为学生讲述背景,让学生了解楚汉之争的故事。相关的历史人物等,在调动了学生的积极性和兴趣之后,再让学生欣赏。

(二)音乐风格多样化的教学方式

教师应该先掌握课程教学的内容,做好相关内容的准备,可以乐曲的风格为准,选择与之相适应的教学方法。比如欣赏黄河大合唱时,就可以相应地选择体验式教学,让学生去参与和体验,在过程中,让学生主动参与到课堂中,多进行课堂互动。教师可以先播放一遍作品,让学生在这一遍中,能够调动情感因素,通过文字或是图像将自己的想法表达出来,进行自主探究性学习。探究时需要有合理的主题,搜集相关的资料,包括背景。文化内涵等,这个过程让学生的知识面得以有效地拓展,欣赏水平也有了一定的提高。除此之外,问题式引导的方法也不错,教师可以设置问题,以此来让学生有继续探索的欲望,接下来让学生在音乐欣赏的过程中去找到问题的答案。

(三)利用多媒体教学优势,提升教学效果

多媒体被广泛应用到教学中,有效地提升了教学成果,为丰富与创新音乐欣赏课程教学方式提供了现实基础。比如在欣赏二泉映月时,教师可以准备视频给学生观看,让他们看演奏者在月色湖边演奏的场景,去感受其中的内在感情,更好地理解和欣赏作品。

(四)根据学生的实际情况,采取差异化教学策略

每个学生对音乐欣赏的能力。音乐知识储备等都不同,因此,教师应该尊重每一位学生,科学。合理地安排教学内容和进度,对不同欣赏水平的学生分别采用不同的教学方法,捕捉学生思维中的发光点,鼓励学生,提高学生学习的信心。

三。结语

高校开展音乐素质教育是为了更好地实现德育教育,有效地发展学生的智力并培养他们的创造能力。审美能力,高校音乐欣赏课就是实现音乐素质教育的有效途径,因此,高校需要注重音乐欣赏课的教学,采取多样的教学方法,有效提高学生的音乐素养,促进学生音乐素质教育的实现。

浅谈高校音乐欣赏课与音乐素质教育的联系及意义