探析高校俄语教学策略选择

中图分类号:G424文献标识码:ADOI:10。16400/j。cnki。kjdkz。2015。08。056

AnalysisofCollegeRussianTeachingStrategies

ZHANGShuxia

论文网(HulunbuirUniversity,Hulunbuir,InnerMongolia021000)

Abstract:Inrecentyears,exchangesbetweenChinaandRussiaaregettingcloser,Russiangraduallybecomepopularprofessional。Russianteachingcollege,youwanttoensurethequalityandeffectivenessofteachinginRussian,itisnecessarytochoosetherightRussianteachingstrategies。Teachingstrategiesisaprerequisiteforallteachingactivities,selecttheappropriatescientificteachingstrategiesthatcaneffectivelystimulatestudentinterestinlearningtodevelopgoodstudyhabits,andongoingindependentexplorationlearning。Inthisarticle,theauthoranalyzedanddiscussedRussianTeachingStrategies。

Keywords:college;Russianteaching;strategyselection;teachingmethods

二十一世纪是不断更新知识的时代,在当今时代中,信息技术不断得到更新。在新形势的背景中,高校的俄语教学也要伴随着时代的变化而改变,俄语教学方法要坚持与时俱进,教学方式也要不断创新,只有这样,才能够保证俄语教学的质量,使其走在俄语教育的前列。在高校俄语教学中,要注重培养大学生创新意识。创新能力。社会感和责任感,如果想要为社会和企业培养复合型。实用型的人才,高校俄语教学活动就要注重开展教学改革。在高等教育领域中,俄语的优势越来越突出,传统的教学方法已经不能够适应时代。形势以及环境,因此,高校俄语教学要选择先进的教学策略和方法。

1高校俄语教学发展现状

当前形势下,俄罗斯经济得到了高速发展,俄罗斯已经完全摆脱经济下滑的困扰,步入到全新发展阶段之中,俄罗斯宏观经济的改变就是很好的证明。俄罗斯经济的高速发展,为经济发展带来了机遇和契机,伴随着当今时代的高速发展,俄罗斯和沟通。合作越来越频繁,双方均在力求加强与彼此的合作,这样便使以及俄罗斯形成了新的合作关系。这种合作关系不仅体现在经济方面,更体现在文化以及科技方面。两国实现了新的交往局面,因此,对于高层次。高技能。应用型俄语人才需求越来越多,由此,社会对于高校俄语教学更加关注,使俄语教学获得了空前发展,不断深入俄语教学的改革。

但是,就当前情况来看,高校俄语教学方式比较传统。陈旧以及落后,培养出的毕业生在俄语运用能力以及俄语沟通交流能力方面有所欠缺,甚至无法实现与国际接轨。因此伴随着当前时代的高速发展,必须要对高校的俄语教学模式进行深化和改革,旨在发挥其在培养俄语人才方面的重要作用。

2高校俄语教学策略选择存在的问题

近些年来,仍然有很多高校在俄语教学过程中,运用陈旧和传统的俄语教学方式,过于注重俄语理论的教学,而忽略了学生俄语实际运用能力。高校的俄语教师在开展教学活动的过程中,按部就班,仅为学生传授俄语教材中的理论以及知识,高校在考核俄语教师,评价俄语教学效果的时候,还是将教学情况作为根据。高校俄语教学模式比较传统和陈旧,在开展俄语教学活动的时候,教师仍然是主体,不仅忽略了学生的主体地位,还为学生采取灌输式及填鸭式教学方法。有些教师甚至认为,只要让学生讲解了相关的俄语知识,自己便尽到了责任,履行了义务。在这样的教学模式中,学生仅仅是对俄语知识进行被动接受,长此以往,学生便会逐渐丧失了学习俄语的兴趣和积极性,教师也无法获得理想的俄语教学效果。再加上有些高校俄语专业的师资力量十分薄弱,缺少优秀的俄语教师,现有的教师不是缺少实践经验,就是理论知识有欠缺,学校也没有为俄语教师提供继续深入学习以及深造的机会。

3高校俄语教学策略的正确选择

3。1结合学生生活实际选择教学策略

在高校俄语教学过程中,要与生活进行密切联系,通过俄语教学活动,模拟俄语运用的生活情境。还可以对其生活进行间接或直接反映,旨在帮助学生有效掌握俄语专业知识技能,培养学生的智力能力,发展学生的个性。在俄语实践教学过程中,教师还要组织丰富多彩的俄语教学课外活动,例如,教师可以组织学习经验交流会,组织演讲比赛,开展课堂汇报和演出等,丰富学生学习俄语的过程和形式,使俄语教学的内容更加多彩,以便学生可以在俄语课堂中掌握更多的技能,如交流沟通技能。团结协作技能等。通过开展教学活动,学生可以将所学到的俄语专业理论知识转变成为实践能力,提升学生俄语交流水平及运用能力,与此同时,还可以完善教师的俄语教学策略。3。2运用合作式教学策略

在俄语教学过程中,教师必须要注重将俄罗斯实际情况融入到俄语课堂中,使学生能够了解并掌握俄罗斯的文化。民俗。社会。经济。金融。生活等。与此同时,教师可以采用提问式的方法,来引导学生,对学生开展启发式教学,使学生可以开展合作式学习。首先,教师可以把学生分成几个小组,小组成员之间要互相团结,分工合作。在开展新的俄语课程之前,学生要通过报纸渠道。图书渠道。网络渠道,来了解俄罗斯的国情和民俗。在课堂中,将小组作为基本单位,开展俄语课堂讨论活动,使同学可以各自畅所欲言,阐述自己的见解。共同的成绩就是成员合作的根本方向以及强大动力,以小组成绩作为根本,对于小组活动的效果实施点评以及总结,将其作为俄语课堂教学效果主要的评价指标。

在历史上,俄罗斯的远东地区曾经属于的领土,目前有一些知名的城市,例如哈巴罗夫斯克。布拉戈维申斯克。符拉迪沃斯托克等均有中文名字,他们的中文名字为伯力。海兰泡以及海参崴,可以将这些基本的国情知识作为俄语教学以及俄语考试过程中的重点,在教师引导学生开展俄语阅读的过程中,对这些基本知识进行讲解。围绕着这个知识点,教师在开展俄语教学的过程中,可以将学生分成若干个小组,为每一个小组布置作业,使学生们在课后完成作业。比如,需要学生查找关于与俄罗斯的历史,诸如中俄北京条约等,引导学生对中俄领土问题的现状以及历史进行了解和掌握,并将其与当前的生活联系到一起。同时,将俄语课堂教学内容延伸到课堂下,使学生可以自己制定俄语学习计划,选择俄语学习材料,开展俄语学习活动,形成自己的观点,全方位。立体化提升自身的俄语学习能力。俄语交流能力。俄语运用能力。

3。3实施探究和发现教学策略

在高校俄语教学过程中,教师要注重运用探究和发现的教学策略。教师要在俄语知识教授过程中,将知识内容作为结构,引导学生对结构中的内容进行填充,进而使学生养成自主学习的习惯。在这一个阶段中,对俄语课程材料进行完善,为学生补充电视新闻中。报纸上。网络中正在报道的与俄罗斯相关的热点问题以及时事问题。开展探究和发现教学策略的过程中,要求教师必须要在授课过程中,对学生进行引导,鼓励学生对俄语材料之中关键字进行探寻和发现,掌握与关键字相关的例句,进而掌握这一类关键字语言表达的方式方法,进而提升学生俄语运用能力。例如,在俄语阅读的过程中,对于出现的俄语俗语以及谚语,教师必须要引领学生对其进行背诵,加强学生俄语阅读的理解能力,提升学生的俄语写作技能以及俄语运用技能。教师还可以对某一个具体内容开展背诵竞赛及整理活动,使学生在活动过程中学习知识。

3。4注重充实俄语教学内容

针对不同的俄语知识,要采用不同的教学材料,增加学生的阅读量,以便对俄语教材的内容进行完善和补充,扩展学生俄语学习知识面,使学生可以在俄语学习及俄语阅读的过程中,有所感悟并有所收获,充分发挥学生主观能动性。在大一阶段,学生处于俄语学习的起步阶段,学生的俄语单词量比较小,对于俄语知识存在畏惧的心理。这个时候,教师在俄语教学过程中,注重俄语词汇教学,以讲解作为主导,对于教材中出现的反义词以及同义词实施总结。与此同时,教师还要制定计划,根据计划为学生教授一些俄语幽默故事。俄语短文。俄语笑话。俄语绕口令。俄语儿歌等等,这样可以增强俄语课堂的趣味性,激发学生学习俄语的兴趣,调动学生学习的积极性。将学生视野拓宽,寓教于乐之中,使学生形成俄语学习的良性循环。

4结语

伴随着中俄战略合作伙伴关系的达成,两个国家在教育。文化。经济以及政治等诸多领域均开展了沟通与合作,俄语教学迎来了新的发展机遇。在高校俄语教学过程中,要将学校以及学生实际情况作为根本的出发点,在对俄语教学现状以及存在问题进行分析的前提下,适当改革俄语教学策略和方法,选择能够激发学生学习兴趣的教学策略和方法。本文中,笔者对高校俄语教学现状以及存在的问题进行阐述,探讨高校俄语教学策略选择。

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