新媒体背景下高校辅导员拓宽就业指导的新途径

新媒体“是建立在数字技术和网络技术的基础之上延伸出来的各种媒体形式。所谓新媒体可理解为以数字媒体为核心。通过数字化互动的固定或移动的多媒体终端向用户提供信息和服务的传播形态。当前,随着经济社会的不断发展,信息技术在人们的生产生活中不断得到论文网普及和运用,对人们的生活方式产生了重要的影响,尤其对于追求时尚和新奇的年轻人,这种影响尤为显著。而对于在校大学生来说,在这种新兴媒体聚合下的大环境中,大学生价值观的形成较传统媒体条件下会更加复杂,新媒体的隐匿性。虚拟性,极易使大学生放松对自己的道德要求,心存侥幸,甚至降低对自己的道德约束标准。这给高校大学生思想政治教育带来了困难与挑战的同时,也让高校辅导员对毕业生就业指导带来了难题。

一。传统媒体条件下,高校辅导员在毕业生就业指导中的作用

高校辅导员是学生思想政治教育和日常管理的组织者和实施者,与学生有着最直接。最广泛的接触,对学生的个性特点。心理特征。表现情况。综合素质和实际能力等直接影响毕业生就业的因素有着全面详细的了解。因此,高校辅导员在毕业生就业指导工作中起着举足轻重的作用。

(一)提高学生就业砝码

辅导员是学生活动组织实施的直接指导者,在日常管理中,辅导员利用工作职位的便利和传统媒体手段,可以随时获取学校就业指导方针,积极探索和建立社会实践与专业学习相结合的管理体制和社会实践机制,利用学校就业实践的时间,有计划。有步骤地根据就业目标安排学生到相关单位参加实践活动,对学生进行就业培训和就业锻炼,培养学生就业的实战能力。同时,高校辅导员还可以在日常的教学活动中,利用所掌握的传统媒体力量,邀请招聘单位到学校模拟招聘,组织学生应聘演习,帮助学生发现就业弱点。提高应聘技巧,极大加强了就业学生就业的砝码,可以提高学生就业的成功率。

(二)提高学生就业对口性

辅导员是学生健康成长的导师,是学生心灵成长的知音。朋友,肩负学生思想政治教育的重任。在传统媒介下,辅导员只能通过面谈,在教学。团体活动中获取。了解学生的学习状况。综合素质。家庭背景。思想动态,如果要深入了解学生的性格。心理。理想和目标规划则需花费更多的时间和精力。但是对这些因素的熟悉和了解,可以掌握学生的就业意向和就业能力,有利于辅导员在就业指导工作中,根据不同学生的各种情况,制定适合个体发展的就业方案,让学生学以致用,增加学生就业的针对性,激发学生就业的积极性。

(三)树立学生就业的信心

辅导员是大学生日常生活接触最多的人,是大学生的良师益友,不仅可以交流思想,沟通感情,还可以像朋友一样提出建议,在工作中帮助自己。高校毕业生在就业时往往会产生很多问题,比如专业是否对口,工作的发展前景。家庭的就业期望。地理位置的选择等,这些问题都会让毕业生在择业时更加迷茫和困惑。此时,处在高校学生工作第一线的辅导员要对学生进行正确的开导和理性的分析,并提供实际可行的就业建议。介于学生对辅导员的这种强列的信任感,大大提高了辅导员就业指导的可信度,树立学生就业的信心。

二。新媒体背景开展就业指导的新途径

当前,随着经济社会的不断发展,信息技术在人们的生产生活中不断得到普及和运用,对人们的生活方式产生了重要的影响,尤其对于追求时尚和新奇的年轻人,这种影响尤为显著。这给高校辅导员对毕业生就业指导带来了一定难题的同时,也提供了一些新的途径和便利。

(一)多元化的沟通工具及沟通方式,加强了辅导员对毕业生的全面了解和认识

高校辅导员应该与大学生建立民主。平等。互动的师生关系,尊重学生,学会倾听,用心交流。当前,各种新媒体的出现为辅导员与学生之间进行沟通交流提供了多样性的选择渠道。虚拟的空间更易使人放松心情,更加真诚地面对他人,比如qq。博客。微博等,这些沟通渠道打破了以往师生间面对面交流时的尴尬氛围,使学生畅所欲言,不需要过多的顾忌。高校辅导员以真诚的心去沟通,往往能收到出人意料的效果,也更能拉近师生间的心理距离,加强了辅导员对毕业生的全面了解和认识,对毕业生就业提供更具针对性的指导。为此,高校辅导员可以建立自己的教育网站或者采用设立论坛。博客。微博。qq或者qq群等方式,也可以加入学生的微博。qq群或者加上学生的qq直接讨论。这种全新的交流方式。

(二)即时性的信息获取,提升对就业形势的预见性

在当前的高校的就业指导工作中不难发现,用人单位总是络绎不绝的来高校寻求优秀的毕业生,但是高校毕业生们往往对于参加各级各类的大型招聘会不感兴趣,不愿意回校参加招聘会。以至于出现了用人单位招不到人,学生找不到满意的工作的局面。毕业生求职择业,不仅取决于毕业生个人的专业。学历和综合素质,还取决于毕业生是否拥有一定的信息。就业信息缺乏或不畅通,影响毕业生顺利就业和就业质量。

新媒体的普及改变了这一状态。新媒体的特点之一是即时性,各种媒介的传播范围之广,更新速度之快,为辅导员掌握新的就业信息和企业用人动态提供了最佳途径。辅导员要建立科学有效的信息验证。发送。流动机制,可以充分开发和利用博客。微博。飞信群。QQ群。智能手机等途径和技术手段,及时了解社会用人动态,迅速快捷的发布就业信息,使得就业指导的信息渠道畅通,帮助每一位毕业生顺利就业。

(三)引导个性化发展,树立长远就业目标

新媒体环境下,大学生可以通过互联网。电子书籍。多媒体技术等途径获取知识。新媒体的开放性。交互性,改变了教师教。学生学的传统学习模式,改变了学生依靠书籍。报纸的阅读获取信息和知识的习惯和方式,促进了大学生的个性化学习和自主性学习。大学生不再是被动接受信息,而是根据自己的实际需要,主动获取有用的信息,提高了学习效率和学习针对性。因而,高校辅导员应当根据新形势下的新媒体发展形态,指导学生利用新媒体技术带来的便利,进行科学的职业规划。辅导员应在学生入学伊始,就引导学生通过新媒体途径,根据个人喜好及发展目标,做好职业生涯规划和四年的学业规划,撰写职业生涯规划书,把四年后的就业融入到对自身的规划之中,这也有利于提高就业质量和就业满意度。辅导员引导学生对自身条件进行测定。分析和总结,使学生做合适的自我评价,通过新媒体技术,利用多种信息发布。获取的渠道,了解社会和市场对人才知识结构。素质能力的要求,指导学生根据兴趣。爱好。能力。特长。经历及不足等以及其职业倾向,规划自己的职业目标,帮助其寻求达成目标的路径并督促鼓励学生朝着目标不懈努力。

总之,高校辅导员在毕业生就业指导工作中起着举足轻重的作用。在传统教育模式下,高校辅导员应当积极适应和利用新媒体环境带来便利行,多层面多维度地开展毕业生就业指导工作。

新媒体背景下高校辅导员拓宽就业指导的新途径