（二）幼儿园园所音乐环境创设的现状 15

1、音乐功能室的设置 16

2、公共的音乐区域 18

3、幼儿园广播 19

3、 音乐节等大型音乐活动 19

4、 其他形式 21

（三）幼儿园班级音乐环境创设的现状 22

1、班级表演区的设置 22

（二）过渡环节的音乐活动 23

（四）幼儿与音乐环境的互动情况 25

1、大中小班幼儿与班级表演区的互动 25

2、幼儿与广播、老师的互动 26

3、幼儿参与奥尔夫教室活动和音乐节活动的情况。 27

五、 评价与建议 27

（一）对幼儿园音乐环境创设的评价 27

1、优势 27

2、不足 28

（二）建议与策略 29

1、空间提供方面 29

2、材料供给方面 29

3、园所装饰方面 30

4、教师的指导 31

五、结语 32From~优E尔L论^文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766

六、致谢 32

参考文献 33

附录一：幼儿园音乐环境创设现状访谈提纲（对幼儿教师） 33

附录一：幼儿园音乐环境创设现状访谈提纲（对中大班幼儿） 33

一、 绪论

（一）研究的背景和意义

1、历史背景及国内外研究现状 

     年来，幼儿音乐教育越来越受到幼儿园的重视。大家都意识到音乐教育不仅能够让孩子理解音乐、享受音乐，在与音乐互动的过程中孩子各个方面的能力都得到发展，如音乐能力、社会交往、自信心、肢体表达等等。从小学习音乐、接触音乐的孩子往往长大后会更有审美情趣、更有责任感，更有克服困难的勇气[1]。 

日本的小提琴大师铃木镇一老师认为在音乐教育过程中，要给孩子创造一个学习音乐的良好环境，并且非常绝对地指出环境是第一个重要条件。的确如此，音乐教育离不开环境创设。《纲要》中明确指出，“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。在幼儿园创设一个良好的音乐环境，为幼儿营造一个浓厚的音乐氛围，为其提供更多参与音乐、表现自己的机会是音乐教育的重要组成部分。现在，杭州有许多幼儿园都是以音乐或以艺术为特色的幼儿园，其在为幼儿创设一个人人可以参与音乐，随时随地可以感受音乐的环境方面给了许多很好的范例。 

所以笔者在调查研究这某所以音乐为特色的幼儿园的音乐环境的同时查阅一些国内外关于音乐教育以及环境创设方面的文献，并提供一些拙见，旨在总结音乐环境创设的意义和具体措施，也为改善幼儿园的音乐环境创设，让我们的孩子能在更加完善、更加符合他们身心发展需要的环境里成长尽自己的绵薄之力。论文网 幼儿园音乐环境创设的调查研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_151058.html