TPR教学法在小学英语教学中的应用探究

中图分类号:G623。31文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)07-0198-02

TPR教学,是英语TotalPhysicalResponse的缩写,翻译过来即是指代的全身反应教学法,也可以称作直接教学法。从字论文网面上,我们可以对TPR有一个大致的了解,即这种教学的方法是以学生为主体来实施的教学策略。在整个教学的过程中,将以学生的反应和认知,作为教师教学设计以及各项教学活动准备的前提。学生在学习过程中的身体机能。大脑机能将会被全方位的得到一个调动。在全身反应教学法中,我们将会为学生的学习创设一个轻松的的教学氛围,让他们的大脑和身体都能得到一个很好的状态,这也是我们全身反应教学法中要创设的重要教学前提之一,低龄阶段的儿童只有在一个相对自由轻松的学习环境下,他们的学习潜力以及学习的活力才会被有效的激发出来。语言的交流与学习也是要在一个这样的环境下,才能让学生在学习过程中产生的不适应。

1。TPR教学法应用于英语教学的基本的原则

1。1在教学过程中实现一种“说“与“做“的结合。在TPR教学法应用的过程中,我们根据其教学的基本理念,也就是身体机能与大脑机能的结合式的学习模式,在教学的过程中,不仅要培养学生开口说英语的能力,还要培养学生在学习过程中“动“的能力。首先有教师发出学习上的一个指令,然后教师在边说的过程中,对这一句话或者一个单词进行一个动作的演示。学生会通过自己的观察主动理解教师的教学内容,随后学生会模仿教师的口语和他相应的动作,来完成自己的一个知识上的学习。这种带动的教学方法,教师可以用一种集体小游戏的方式来实现;也可以学生之间组成两人或者两人以上的学习小组,进行一个训练以及游戏。例如,sayhellow!。stop!。pointtothewindow!等,一般我们会从这种简单的言语指令开始,然后过渡到较为复杂的语句学习。

1。2教学过程中以祈使句为主。教师在运用TPR对学习进行英语的学习与训练时,一定要以祈使句的使用为主,至于其他的学习句式都是这个句式上进行教学的。教师可以通过下达指令,让学生进行一些其他语法知识的学习和运用,而且这种指令式的句子便于学生快速的接受,学生也可以在学习完这个句式自己下达指令,安排学习任务。

1。3以鼓励式。宽容式的教学态度为主。在TPR的教学法应用的过程中,我们还是要以一种鼓励式。宽容式的教学态度为主。这不仅是西方的开放性的教学理念在低龄儿童中的教学中的应用,也是我们能够让全身式的教学法起作用的关键因素。学生在受到鼓励和宽容时,他们才会在遇到学习上的障碍和问题时,不放弃,主动的去迎接学习上的难题,继续保持一个学习上的热情。

2。将TPR教学法应用于小学英语的教学实践中

2。1彩色卡片。图画在教学中的应用。在TPR教学法的应用过程中,我们要通过一些有效的教学工具来调动学生的学习积极性,和学生之间产生一个良好的互动和交流。其中彩色的卡片以及图画是这个过程中一个比较常用的教学工具。首先彩色卡片和图画,因为其本身所具备的丰富的色彩,能够很好地吸引学生的注意力和学习兴趣,然后,卡片和图画作为教具能够让教师将教学点进行一个分化的教学,可以让教师带着教学内容,走人到学生的群体中去,而是仅仅局限于自己的讲台的讲解。这也是我们在全身式的教学中的一个关键的教学点,即教师以自身做教学示范,调动学生的学习活力与动力。例如,我在教学生新的单词时,会将单词写到彩色的卡纸上,然后,拿到学生的中间去进行一个朗读和动作的示范。我也会拿着“苹果“或者“香蕉“的彩色卡纸,让学生们去根据画内容说出英语单词。

2。2英语动画教学视频在教学中的应用。英语的动画视频运用于TPR教学过程中应该是十分有用的,首先,视频呈现的是一种直观的教学内容。而且在TPR的动画视频教学内容中,其形式也是丰富多彩的。英语不再局限于简单的单词句法教学,它会模拟出一个动画的场景,以歌曲。舞蹈的形式,让学生去进行一个模仿的学习。我们在教学的过程中,可以带动学生来学习视频中的舞蹈和歌曲,让他们在快乐中收获到学习的成果。

3。结语

TPR教学法的教学优势在于,在语言的教学过程中,让学生的身体也能够参与到学习的过程来。英语的运用也不再局限于简单的口语,而是一种和语言性质相符的身体的教学互动。这样能让学生更好的将英语带入到日常的生活中,也可以让学生在英语学习的过程中,体会到英语学习的乐趣和魅力。

TPR教学法在小学英语教学中的应用探究