案例教学法在小学语文教学中的运用

中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)15-228-01

案例教学法是通过巧设情境,引导学生进行探索分析,以形成自己的见解或解决方案。如今的课堂教学不单单要让学生掌握基础知识,更要培养学生独立思考的能论文网力。团队的合作意识等综合能力。案例教学法应用在小学语文课堂当中,提高了教学质量,使学生学习更有效率,对语文教学产生了重要的影响。

一。案例教学法在小学语文教学中的运用策略

1。精心选择案例,提高教学质量

在使用案例教学法时,选取的案例要有知识性。首先,案例要符合教学内容,要具有知识内涵。学生要讨论的案例一定要与教材内容相结合,不能够脱离书本知识。讨论案例的过程就是强化学生对语文知识的掌握程度。如果脱离教材,所要探究的内容便没有意义。因此,教师所选取的案例一定要具有丰富的知识性和理论的实践性。其次,要选取经典案例。经典案例是大家耳熟能详的,因此学生在进行探讨时印象会更加深刻。同时,经典案例所涉及的知识内容更具有普遍性,便于学生对于知识点的掌握。最后,在案例的选择上要有针对性。每节课所要传授的知识点要与选取的案例相对应,要针对案例的重点问题进行着重分析。学习,使学生在案例的学习中更有效率。例如:我在讲说话要得体“这部分内容时,选取了一个经典的故事案例:有一个人请客吃饭,快到开饭时间,差一个人没来。他着急的说:该来的怎么还不来?“在座的一位客人心想,我就是不该来的吧,起身告辞。他又说:不该走的怎么走了?“这下剩下的客人都走了。

2。对案例教学进行改革创新

小学语文课本中所涉及的内容非常广泛,学生在学习当中思路也要广泛,要灵活变通。教师在选取案例时,可以涉及一些新颖的。独创的案例,进行创新。适当的加入一些新鲜元素,使学生的学习积极性更高,拓展学生的思路,从而培养学生学习兴趣。例如:在学习要下雨了这篇课文时,老师结合课文内容加入创新元素,举出了蚯蚓在下雨之前的行为表现案例:钻出地面到处爬。让学生们探讨其原因,并想象其他小动物遇到下雨时有哪些表现,组织学生讨论。另外,教师对选取的案例内容要吃透,要进行详细的分析,案例不足之处要加以改进完善,要对教学案例不断地进行创新编排。通过案例分析,使学生能够将教材内容更好的应用到实践中来,促进学生个性化发展,培养其创新能力。

3。深入研读案例,进行评析

学生对案例进行探讨,目的是通过对案例的探讨获取在书本上难以学到的知识。因此,老师在组织学生们进行案例学习时,要与学生就重点案例的实质进行详细的分析,把握好案例的整体性,引导学生分清案例的主次,更细致的针对重要问题加以探讨,这样才能让案例教学应用到课堂上更有价值。主要的步骤有三点:(1)要对案例的整体性以及出现的事件情节进行详细的了解,让学生们仔细的查阅相关资料,了解案件的缘由,进而对于案例所反映出的知识点有一个客观。理性的判断。(2)找寻案例当中的前因后果,为学生理顺案例当中的复杂关系。帮助学生深入分析案例发生的原因,共同探讨案例出现的合理性。(3)培养学生在学习当中如遇不懂的问题时,要勇于探索,勇于挑战,要有积极的进取心,进而提高学生的思辨能力和认识。分析问题的能力。

二。案例教学法在小学语文教材中的运用意义

1。有利于培养学生间的合作能力

教师在使用案例教学法进行授课时,通过给学生们发放案例资料,进行分组讨论。学生们就手里的资料进行查阅。搜索必要的信息,并积极的思考。各个小组成员把搜集到的材料进行汇总进行讨论,最后各个小组选派一名代表,发表本小组对于案例的分析及处理意见。整个过程中,学生们都是相互配合进行学习,研讨。这种案例教学的模式能够锻炼出学生们合作学习的能力,培养团队意识。整个学习的过程是一种互动交流的形式,强调学生之间。师生之间的互相配合,通过合作来完成教学内容。在分组讨论当中,学生能够得到不一样的答案,看到自己的不足,取长补短,共同完成学习目标。

2。有利于培养学生的创新能力

案例教学法的特点就是老师给出案例让学生自己去探究。去讨论。在整个过程中,老师不提供任何参考答案,所有的解决方法都由学生自己讨论研究出来,最后把观点汇报给老师,与老师再进行研究。因此,能锻炼每个学生独立思考的能力,要自己去动脑。去创造,激发学生的思维创新意识,锻炼学生从不同的角度。方面去看待问题。通过教师的引导,使学生拥有多种思路去解答问题,有效的提升了学生的创新能力。

3。有利于师生间的交流互动

案例教学法的应用,为老师与学生之间架起了沟通的桥梁。传统的教学方式是老师给出指定答案,告诉学生怎么去解答,但其标准答案应用到实践中来可能并不太实用,而且显得枯燥乏味。老师在授课中占据主体地位,学生对于接受知识的方式很被动。这种一讲多听“的教学方式,使很多学生在课堂上不敢表述自己的观点,老师不能在第一时间了解学生的接受程度,缺乏课堂上的交流互动,学生上课效果并不理想。而通过案例教学的方式,使老师和学生共同参与到案例研究当中,有利于师生间进行更多的交流。在学生的自主讨论后,会把讨论的结果分享给老师,老师再就此问题与学生们探讨。采用案例教学的模式,提供给师生间交流的平台,老师能及时了解学生的想法,学生也能在同老师的探讨当中,感受平等的师生关系。

总而言之,案例教学法能激发学生的学习兴趣。学生们在案例探讨当中也能够促进学生思维能力的开发。提升学生的团队意识。增强创新能力,使学生在语文教育中全面发展。

案例教学法在小学语文教学中的运用