关于如何提高小学英语教学水平的若干问题

一。环境

眼睛看到的主要指的是硬环境,耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境。在英语课堂上,毫无疑问老师尽量多用英语。少用母语时有的小学生还听不懂,但你可以想办法。一是多采用直观手段,如实物。图片等创设语境;二是老师利用眼神。口形。论文网手势和其它肢体语言帮助学习理解;三是在课堂外也尽量多用英语,路上打招呼。上下课的问候语。课堂命令都可以使用英语,充分利用学校的广播站播放英语歌曲等。

二。情景

一是运用多媒体手段,调动学生的视听感官,加深学生对语言的理解,帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,从而调动学习积极性,使学生更自觉。更有趣地进行英语交际活动。

二是学唱英语歌曲,学讲英语小笑话。小故事,还有演话剧。童谣。小诗。绕口令。猜谜等等,形成轻松的学习气氛。

三。心理

首先,调整好自己的心态,坚信学生是可以学好英语的,对学生充满信心,使学生在深得信任和期待的气氛中学习,使他们自尊。自信,这样才能点燃学生进取的火花。

其次,在教学内容上努力激发学生的求知欲“,在教学形式上力求新颖多样,以满足学生新奇感的心理要求。

第三,在评价上力求形式多样,通过不同层面的考察,使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。

四。兴趣

一是培养入门“。平时就要告诉学生自己是最棒的,培养学生的自信心。

二是调动兴趣“。要适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们学习英语的兴趣,学习内驱力自然会逐步增强。

三是创设情境“。运用直观的教具或生动的媒体创设情境,营造氛围,尽快把学生带入图画中的情境“后进行教学,可以引起学生的学习兴趣,有利于教学活动的展开与深入,拓展学生的思维,提高学生的理解力和语言表达能力。

四是增设环节“。在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说的英语材料。采用自制课件来进行教学,通过声。光。电的完美结合,用生动的形象。真实的画面。优美动人的语言和音乐来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。

五是运用交际“。在特定的环境中,师生间的简单问答既说明了学生对某些功能意念项目已熟练掌握。运用自如,又体现了师生间融洽的关系,为教与学双边活动的展开打下了情感基础。

五。主体

在教育过程中,以学生为中心。充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。

六。师生关系

一是合作的师生关系,实现师生人格平等。二是和谐的师生关系。三是互动的师生关系。四是融洽的师生关系。

七。鼓励

第一,做到因材施教。要根据学生的实际情况。非智力因素的差异,进行目标激励。分层互促。知识层次低的学生,做问答练习。转换练习,对于他们的提问更要保护其积极性,简单的问题要尽量留给他们,吸引他们的注意力,逐渐培养他们的思维能力,为他们能回答更难的问题作好心理和知识上的准备。

第二,关心鼓励。对学生的关心会激起学生学习的动力,对学生的鼓励会引发学生学习的信心。老师要不吝表扬和鼓励,尤其对于一些成绩不太理想的学生,要多肯定他们做得好的地方,及时发现他们的闪光点,增强他们的信心。

八。课外活动

平时给学生更多的运用英语进行交际的机会,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,变要我学“为我要学“,进而长久保持对英语学习的兴趣。

关于如何提高小学英语教学水平的若干问题