减少小学生错别字的实施方法

1引言

错别字在小学阶段,尤其是对于低年级的学生来说是非常常见的,如何培养学生良好的习惯,减少错别字尤为关键。为此,笔者认为教师一定要重视汉字的书写,强化对学生的引导,减少错别字。

2减少小学生错别字的方法分析

要想有论文网效减少小学生的错别字,笔者认为可以从以下几个方面着手努力:

首先,就是引导小学生逐渐养成查阅字典的良好习惯。

在走访调查的过程中发现,很少有学生随身携带字典,这对于汉字的书写是非常不利的。对于小学生来说,随着阅读量的加大,经常会遇到一些不认识或者是不确定的汉字,如果能够及时查阅字典的话,不仅仅能够有效增长识字的数量,同时也有助于阅读能力的提升。同时,通过这种查阅字典的方式,也有助于学生更好地掌握汉字。尤其是当遇到字形相似或者是容易混淆汉字的时候,小学生往往很容易产生错觉,当再次遇到的时候,往往会针对以往的选择产生条件反射。所以,当学生在第一次遇到混淆汉字的时候,就一定要让学生牢牢记住,做出正确的选择,而查阅字典无疑是行之有效的重要手段。

其次,就是引导小学生争当错别字医生“。

对于小学阶段的学生而言,他们的身心正处在特殊的发展时期,如果能够通过恰当方式加以引导的话,就很容易激发他们学习的兴趣,而错别字医院“的建立就是一个不错的方法。如果你稍微留意身边的事物,如医院。街道。书籍或者电视以及学生作业的话,往往能够发现很多错别字。针对这样的现象,教师就可以及时引导学生,让他们注意观察,对身边的用字是否规范进行观察。调查和研究,引导小学生成为寻找错别字“的小能手,成为好医生。通过这种方式,不仅仅能够有效激发起小学生的兴趣,同时也能够逐渐引导学生培养良好的书写习惯。对于错别字医院“,具体来说就是把一些平常容易在书写方面出现错误的汉字收集起来,然后记录在专门的小册子上,结合平常生活中发现的错误共同记录下来。然后通过对学生的强化训练,减少错误的几率。此外,结合班级的实际情况,可以定期组织错别字纠正大赛“,通过这样良性的竞争来加强对小学生们的引导,加深印象,减少错误,对于表现良好的学生,给予适当的奖励,这种奖励应该是肯定的。应该是鼓励性的,应该是具体的。

第三,就是和?W生一起共同寻找汉字的起源。

中华民族有着源远流长的历史,就算是汉字的起源也有着相对独特的演变过程,很多汉字的结构都是有原因的,包括写法都与其所表达的含义有着密切的关系。如果教师能够引导学生一起去寻找汉字起源的话,往往能够加深学生们对汉字的认识,从而有效降低汉字错别字的可能性。有一点需要注意的是,通过对汉字起源的寻找,也能够有效激发学生们对汉字的学习兴趣。此外,根据小学生的年龄特点和知识结构,引导学生阅读恰当的。与汉字解读相关的书籍,例如说文解字“等,进一步强化学生们的生字学习,减少错别字。

第四,就是教师要进一步重视识字教学和写字教学。

汉字的主要学习手段就是课堂教学,因为教师一定要充分重视识字教学和写字教学,不仅仅教师要备好课,实现设计好教学,同时要立足小学生的实际特点,运用恰当的教学方法,进一步扎实小学生识字和写字的基本功。另外还有一点需要注意的就是,良好的写字习惯是非常重要的,只有良好的写字习惯,才能有效防止错别字的产生。如果条件允许的话,教师还可以经常性的开展写字比赛,通过这样的方式,引导学生们逐渐养成良好的学习兴趣,进而为识字教学和写字教学的顺利开展奠定坚实。有力的基础。但是,需要注意的是,这种比赛应该是鼓励性的,应该是面向全体学生的,应该是良性的,尤其是对于那些基础相对薄弱的学生来说,更是要重视对他们的引导,引导他们积极参与到这个过程中来,培养他们的学习兴趣,真正实现以学生为主体“的识字教学。

第五,就是教师要充分利用游戏和多媒体教学。

随着信息技术的发展,多媒体教学已经成为重要的教学手段之一,通过多媒体教学,可以将一些原本复杂的汉字结构通过直观。形象的方式展现在学生的面前,不仅仅有助于激发他们的学习兴趣,同时也有助于学生更好地学习。游戏的方式更是要注意符合小学生的年龄特点,游戏的设计要合理。要有引导性,要能够有助于学生兴趣的激发。还有一点特别需要注意的就是,游戏不仅仅是为了乐趣,而是为了更好地学习。

3结语

从上文的论述中,我们不难看出,做好小学阶段的识字教学“具有重要的作用和积极意义。这就需要教师树立先进的教育教学理念,进而以此为有力依托,在备好教材,备好课的基础上,立足小学生的认知特点和实际知识结构,采用恰当的教学方法和教学手段,科学开展识字教学和写字教学,重视对学生的引导,引导学生逐渐形成良好的写字习惯,减少错别字。另外,学生良好写字习惯的培养仅仅是靠课堂教学是远远不够的,还需要的家庭的充分参与,逐渐形成学校――家庭――社会的立体化辐射机制,共同加强对小学生的引导,形成良好的习惯。

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