作文知识的小学作文序列化训练浅谈

中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1003-9082(2018)04-0-01

小学作文学习难度比较高,特别是随着经济社会的快速发展,小学生通过网络等媒体获取大量碎片化信息,无法构建有效的作文认知和表达体系,在这样的背景下,通论文网过开展序列化教学,可以帮助学生提升作文综合表达能力。

一。小学作文序列化训练的概念

序列化作为一个信息技术概念,是指在信息存储方面,将信息按照一定的规律和顺序进行有机排列,形成可以随时调配利用的信息资源。小学作文序列化训练是指通过日常积累,帮助学生积累足够数量的作文素材,然后通过构建作文知识体系,让学生在写作过程中,可以随时调配积累的作文素材,形成自己的作文表达体系,提升作文综合表达能力[1]。小学作文序列化训练包括体系构建和素材积累等多个组成部分,是现代小学语文作文教学的一种创新模式,在实践应用中,如何探寻有效的教学训练方式,仍然存在很多亟待创新的内容。

二。序列化训练对于小学作文教育的价值分析

在现代小学教育学科当中,作文的学习难度比较大,很多学生对于知识的理解与掌握程度都不够,如何帮助学生深入知识体系,提升知识理解能力,是小学作文教师应当重点关注的问题。开展小学作文序列化训练,可以帮助学生系统把握知识,提升知识的理解能力[2]。由于小学作文知识具有一定的复杂性和抽象性,单靠学生自主进行理解,可能很难完成教学任务,但是通过作文序列化训练的方式,可以培养学生的系统性思维,强化提升学生的作文感知能力。从本质上来说,作文序列化训练更是一种教学方法,是一种有效的作文教学模式,经过现代课程改革的验证,作文序列化训练对于提升学生学习效果具有积极的意义。通过开展序列化训练,可以帮助学生系统梳理作文知识,同时也可以让知识更直观化,进而提升学生学习兴趣,引导学生参与到教学中来,切实提升小学作文教学效果。此,要想实现小学作文教学效果的有效提升,就要通过建构作文序列化训练的方式,从教师和学生两方面入手,共同完成教学任务,提升教学综合水平。

三。序列化训练有助于破解作文教学难题

利用小学作文序列化训练,根本目标在于解决小学作文教学存在的问题。从小学教育的特点来看,其教学宗旨在于培养学生的实践应用能力。随着经济社会的快速发展,对于小学生作文能力的要求也越来越高,但是小学作文教学普遍存在缺乏实践教学的问题。很多教师按照基本的教学大纲与教学流程,按部就班开展作文教学,不注重学生作文能力的培养,既无法营造有效的作文实践环境,也不注重学生日常生活中的作文应用训练,在这样的背景下,学生的作文实践和创新能力都较为薄弱[3]。在开展小学作文教育过程中,要建构作文序列化训练模式,离不开教学体系的培养与创新。在教学实践中,很多教师不注重学生思维体系的培养,学生获得的知识呈现出碎片化的状态,无法构成完整的作文知识体系,这也造成了学生无法学以致用的局面,知识实践应用效果比较差。寻求有效的序列化教学策略,是提升教学质量的关键[4]。构建有效的教学体系,既需要从教学思维入手,也需要从教学手段改革,切实提升综合教学质量。

四。创新开展小学作文序列化训练的方式

1。注重作文教学素材的积累

小学作文教学不能一蹴而就,离不开大量教学素材的积累,在开展小学作文序列化教学过程中,教师要帮助学生积累学习素材,通过教学资料的整合,夯实学习基础,提升学习综合效果。积累教学素材不是简单的堆叠教学材料,而是要通过创新整合的方式,将高质量的教学内容转化为自身的知识,提升对知识的理解和认知程度,引导学生通过思考后,记录下自己善于接受的知识,为教学质量的进一步提升打好基础。随着现代信息技术的发展,现代教学素材已经转变了过去的局面,各种信息呈现出爆炸式增长的态势,如何甄别这些教学素材,选取最优质的教学材料,不仅仅需要学生自身付出努力,教师同时要做好引导工作。举例来说,对于日常学习文章夜莺的歌声来说,其中就蕴含了大量精彩细致的描写,包括大道两旁全是黑色的碎瓦片,空旷的后花园里,烧焦的树垂头丧气弯着腰。“等表现手法,对于这样的精彩内容,教师要引导学生进行积累,转化为自己的知识。

2。引导学生构建序列化知识体系

在小学作文教学过程中,教师要想实现序列化训练目标,要引导学生构建现代知识体系。从现代教学活动来看,学生接受的内容和知识没有太大的差异,但是如何转化为自身的知识表达体系,是一个教学难点。教师要充分引导学生,根据每个学生的个性情况和个人能力,对自身积累的学习素材进行有效的整合,进而形成自身的作文体系,形成自身的文字风格,在应对不同作文的时候,能够及时调配学习资源,实现序列化训练目标。通过日积月累的训练,达到小学作文序列化教育目标,提升学生的文字综合能力,满足新课程教学改革要求,适应未来经济社会发展。

结语

综上所述,在开展小学作文教学过程中,教师要重点分析教学问题,并采取有针对性的改进策略。通过利用序列化训练等教学模式,可以不断优化教学结构,提升教学综合效率,满足当代小学作文教育需求,提升学生文字表达能力,实现小学语文新课程教学改革目标。

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