小学语文阅读教学的几点思考

阅读,能够为学生打开新世界的窗户,让学生通过阅读这个窗口认知和了解世界,形成正确的价值观和世界观。但是,纵观当前小学语文阅读教学,并没有取得应有的效果,小?W生普遍对阅读兴趣不高,教师也存在只重视分数,忽略阅读过程的问题,这样,虽然在短期内能够使学生保持论文网一个高分,但是,从长远来看,不重视阅读这一问题,使小学生没有形成良好的阅读习惯,会给学生日后造成不利影响。所以,应该对当前小学语文阅读教学进行思考,尽快改变阅读教学现状。

一。小学语文阅读教学存在的问题

应试教育的影响,导致阅读教学并不受宠,阅读教学的时间能减则减,能免则免。虽然,新课改对阅读教学的重要性和作用给予肯定,让其有翻身的机会,但是,效果并不明显。阅读教学一直不能够发挥出应有的作用,小学阅读教学情况并不乐观。而且,在教学的时候,教师多以自我为中心,学生只是跟随老师朗读课文,缺少自我阅读。思考的时间和机会,学生只能成为学习的机器,紧张的学习已经让学生疲惫,闲暇之余就不会主动地阅读学习,有的听到阅读唯恐避之不及,这就导致学生对阅读渐渐失去了兴趣,对一件事失去了兴趣和热情,就无法延续,影响学生阅读习惯的养成。这些对于小学语文教育来说是很严重的问题,必须给予解决。

二。小学语文阅读教学问题的解决策略

(一)转变思想,提高阅读教学重视度

要想解决阅读教学存在的问题,首先,要做的就是转变思想,重视阅读教学,只有重视,才能够发挥出阅读的作用。教师在小学语文教学中,要从应试教育理念中走出来,认清阅读的重要性,要多给学生留出阅读的时间和机会,突出学生的主体地位,让学生可以自主阅读,对学生进行鼓励,让学生自己对文章进行理解。例如,在学习观潮一文时,教师可以改变以往领读的方式,给学生设置任务,让学生找到描写大潮壮观。澎湃。雄伟的内容,并朗读出来。学生为了能够完成任务,都会积极主动地阅读课文,并把自己找到的内容和大家分享。通过加强对阅读的重视,既提高了学生对阅读的积极性,也提高了学生的阅读理解能力。

(二)开设活动,激发学生阅读的兴趣

兴趣,是让学生一直将阅读延续下去的原动力。因此,小学语文教师一定要从学生的兴趣入手,从小培养学生对阅读的兴趣,这样才能够提高阅读教学效率,提升语文教学效果。例如,教师可以在班级开设各种活动来促进学生阅读,如,在班级创设小小读书角,开展演说比赛。朗读竞赛。故事大赛。情景剧表演等等,通过各种丰富多彩的教学活动,来激发学生的阅读兴趣,让学生利用闲暇时间来进行阅读,让阅读不再是负担,而是一种快乐的享受。这样不仅可以提升阅读教学的效果,对学生各项能力的提升也有着积极的作用。

(三)扩大范围,养成良好的阅读习惯

书海无边,因此,阅读范围是无限的,教师不要限制学生的阅读爱好,要让学生根据自己的喜好选择不同的读物,每种类型都有所涉猎,这样才能够通过阅读丰富自己的眼界,提高自身的素质。除了阅读少儿读物外,教师也可以向学生推荐优秀的故事集。杂志。诗歌。散文等等。与此同时,还要让学生在阅读的时候,将看到的好词好句。经典语录。名人名言等等信息记录下来,做成读书笔记,在以后写作的时候可以作为素材,并且,读一本书之后写出读后感,定期在班级公布,向其他同学展现自己的读书成果。通过扩大阅读范围,指导学生正确地阅读,让学生不仅学会利用阅读,养成良好的阅读习惯,而且,也能够提高学生的写作能力,让学生学会表达自己,学会分享,让阅读成为学生交流的重要工具,让学生受用一生。

总之,在小学语文教学过程中,教师在传授知识的同时,也要帮助学生打下坚实的基础,使学生从小养成阅读的良好习惯,让学生在阅读的过程中不断丰富自己。为了达到这一目的,教师要对阅读教学进行分析和思考,加强阅读教学的重视度,选择有效的方法激发学生兴趣,学会正确的阅读方法,使学生体会到阅读的乐趣,让阅读伴随学生的一生,使学生成为一个有思想。有内涵,具有良好价值观和世界观的优秀人才。

小学语文阅读教学的几点思考