快乐体育在小学教学中的有效实施

中图分类号:G623。8文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)10-0475-02

1。快乐体育在小学教育中的重要性

小学阶段对于每个人一生的成长都有重要的影响,小学生的学习不应该是枯燥无味的,而是应该在快乐的论文网环境中学习知识。但是目前中国的应试教育下学校出于升学率的考虑,往往会给教师定标准,教师又将这种压力转嫁给学生,因而小学生的压力十分大,剥夺了学习的快乐。另外,在传统教学模式的影响下,教师往往以自我为中心,忽略学生在课堂上的主观能动性与学习方法,使得整个教学过程都死气沉沉,学生与教师之间缺乏沟通,最终让学生产生一定的厌学心理,甚至出现一些逃课的不良行为。随着教学改革的不断深入,以“教师为主,学生为辅“的教学方法显然已经不再适应时代的发展。快乐教学以其特有的优势,逐步取代了传统的教学方法,让学习成为一件快乐的事。

快乐体育的教学理念是快乐体验,体验快乐。快乐体育抓住了小学生好奇心强的这一特点,让学生在体育锻炼中获得快乐。茁壮成长。充满好奇感。新鲜感是小孩的天性,保护小孩的天性也是在保护民族的创造力,因而我们要让教育成为保护天性的手段,而不是扼杀天性的工具。另外,快乐体育能让学生充分的感受到体育锻炼的乐趣,从此爱上体育。爱上锻炼,这样将会对学生的身体健康产生持久且深远的影响,增强学生的体魄。

综上所述,快乐体育适应了时代发展的要求,为深化的教育改革增添了新的活力,而且也让小学生在快乐中接受知识,让他们爱学习。爱生活,为他们将来的学习打下良好的基础。

2。快乐体育在小学教育中的实施措施

2。1实施快乐的教学方式要求教师能够紧跟时代的步伐,拥有创新的理念,采用灵活的教学方式,组织学生进行体育训练。一方面,教师要根据课题的特点,采用有效的教学方法,让每一个学生都融入到课堂中。例如,体育教师在教授二年级第一学期田径必学内容时,对于走跟跑中障碍接力跑的项目,可以采取分组比赛的方式。教师将班级学生适当地分成若干小组,在体育场设置若干相同的障碍,每小组选派3-4人参加比赛,比赛开始,各选手必须穿越障碍奔跑,接力完成比赛,用时少的小组获胜。教师可以选择多种奖励方式,如加分。赠送小礼品等。这样的方法不仅调动学生学习体育的兴趣,而且能让学生在快乐的氛围中增强体魄。还有其他很多教学方法可以运用,如集体做一些趣味性游戏。参观一些体育比赛等。另外,教师可以加入到学生中,一起学习,一起体验。如在一年级第一学期模仿各种动物的跳时,教师可以与学生一起模仿动物,比比谁学的最多。最像。这样的话,教师与学生更像是朋友的关系,拉近彼此的距离,增加课堂的趣味性。

2。2营造快乐。轻松的学习环境能帮助学生在课堂期间减少压迫感,充分的放松自己,积极投入到学习当中,在课堂上自由发挥。首先,体育教师在讲述知识要点时,不要一味的板着脸。不苟言笑,而是应该适度开玩笑,讲一些幽默性的语言,逗乐学生。这样的话,教师能在学生的心目中留下良好的影响,拉近学生与老师之间的距离,学生也会积极主动的融入到课堂学习中,提升课堂学习的效率。切记,教师不能以高高在上的姿态来对待学生,不能冲动易怒,更不能对学生动粗,要和蔼可亲,以理服人。另外,教师要多与学生沟通交流,及时了解学生对于课堂的意见与建议,让课堂更符合学生的喜好,也能让学生学习得更轻松。更快乐。

2。3教师要激励学生学习。教师的鼓励与表扬是学生学习重要的动力之一,适当的鼓励能够让学生树立自信心,更加乐意参加体育活动,提高学生的积极性。首先,教师在日常的教学过程当中,面对学生胆怯。犹豫的情况时,教师要先给学生做充分的心里准备,要细声细语的说一些鼓励性的话,甚至可以给学生做一些示范,让学生有勇气去参加一些难度较高的训练。当学生取得显著的进步时,教师也要及时鼓励,让学生在评价与成功中获得快感,强化其心理素质。另外,在体育课上,教师要激“情“。激“感“。激“智“,刺激学生感官,调动学生的积极性,让学生从体育锻炼过程中心智变得更加成熟。这样的体育教育方式,才能起到更加有效的教学效果,更加全面的对学生的成长起到积极作用。

2。4将课堂活动生活化。课堂活动的生活化能够将体育锻炼很好的与生活结合起来,减少体育锻炼的难度,让学生在日常生活中也可以享受锻炼的快乐。很多积极项目就是人们在日常生活中摸索出来的,它们中的许多动作都能在生活中找到原型,因而将体育课生活化是一个正确的做法。教师可以多观察日常生活中学生的动作,整理并总结出来。在课堂上可以充分利用学生的活动特点,并结合课题内容,把项目活动方法以及规则进行合理的修改,让体育活动很贴合生活,这样的话,能够激起学生的兴趣,也会让学生更容易融入到锻炼在中,获得不可思议的锻炼效果。如果教师只是单纯的按照竞技比赛的规则来让学生进行训练,会让学生提不起兴趣锻炼,而且有些规则学生不一定能够理解。记住。这样非但起不到体育锻炼的效果,甚至会让学生受到一些身体的伤害,不利于学生的健康成长。

3。小结

快乐体育在小学教学中的有效实施,让学生不在接受单纯的知识技能。强健体魄的体育教学方式,而是采用更加人性化的教学方式,从情感入手,采用知情并重的人格教育,在锻炼身体的同时也能够丰富学生的心灵世界。本文就快乐体育在小学教学中的有效实施展开了阐述,从两方面论证了这一问题。首先,指出了快乐体育在小学教学中的重要性,根据小学生的特性,指出了传统教学方式地不足以及分析了快乐体育教学的优势。另外,提出了四点快乐体育在小学教学中的有效实施措施,分别是实施快乐的教学方法;营造快乐。轻松的学习环境;教师要激励学生学习;将课堂活动生活化。

快乐体育在小学教学中的有效实施