附件一 16

初中科学教学关于科学实验开展情况的调查问卷 16

一、引言

新课程改革要求以学生为主体，强调在学生集体中形成积极主动的学习态度，加强理论与实践的结合，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力以及交流与合作的能力。科学课程是一门以实验为基础的学科，它的宗旨是提高每一个学生的科学素养，实验可以提供给学生直观的体验，能够极大的丰富学生的感性经验，增加他们学习科学与其他相关学科的学习材料，对发展他们的综合能力有很大的帮助，实验在其中的重要性不言而喻，我们开展此项调查研究的意义就在于此。实验开展情况的好与坏直接关系到学生能否学好科学，甚至关系到学生整体科学素养发展状况的好与坏。基于此，我们在教育实习过程中，针对杭州市第十五中实验开展情况做了相关调查研究，希望通过调查能对当前按的实验开展情况提出相应的有效改进意见，促进科学教育的发展。论文网

在我们确定此项研究课题之后，上网查找了资料，我们发现此前的相关研究都只是针对科学课程实验中的其中一个为调查研究对象，主要就是演示实验。

演示实验属于直观教学，是教师在课堂上为了帮助学生理解知识而展示给学生的实验，引导学生观察、思考、分析实验现象,得出结论。也可以由个别学生来演示给其他同学们看，演示内容不仅包括教材规定要演示的实验，还应包括教师根据教学需要自行设计的演示内容，以及实验标本、投影片等演示。但演示实验的操作主题仍然是教师，学生并没有亲自动手操作，所以以往的研究中，发现演示实验在发展学生主体功能上是欠缺的，所以提出要让学生参与演示实验的设计与操作当中去，教师在其中起到引导与启发的作用，这样做就符合新课程改革的目标，对学生自身的能力提升也是有一定帮助的。

然而我们考虑，科学课程实验不仅仅只有演示实验，还包括正式的实验课，校本实验课程，课外兴趣实验课程，甚至学校层面对实验的态度，这些内容也是影响科学课程实验发展的因素。所以我们此次调查研究就是要把这些因素都考虑到，从学校，教师，学生，社会等角度分别作出分析研究，发现潜在的问题，提出合理有效的改进意见。所以此次调查研究是一次对科学课程实验情况的整体分析研究，具有一定的重要意义。

参考此前的研究，前人对于调查研究的方法一般是问卷调查法、访谈法和实地考察法。

问卷调查法——也称为“书面调查法”，或称“填表法”。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。问卷调查法具有节省人力物力、调查结果容易量化、便于统计与处理、可进行大规模的调查等优点。

访谈法——指通过访员和受访人面对面地交谈来了解所要研究的情况，能够简单而迅速地收集多方面的工作分析资料。

实地考察法——指为明白一个事物的真相，势态发展流程，而去实地进行直观的，局部进行详细的调查。这个方法的有点在于能够直观的发现存在的问题，搜集到的资料信息可信度高。

在前人研究的基础上，综合他们的优点与不足，结合我们的实际情况，我们拟采用问卷调查法和实地考察法来展开调查。 初中科学实验课程开展情况的调查与改进建议(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_153239.html