论合作学习在小学语文教学中的应用

在传统的语文教学过程中,教师采用的教学方法,都是教师与独个学生的交流,展开课堂的教学活动,忽视了学生之间相互交流的重要性,造成了语文课堂教学学生学习效率低的情况。而合作学习,可以充分的利用学生自身的资源,发挥学生的自身优势,高效的带动课堂。合作学习论文网在国外已经运用了很多年,并且已经取得了显著的效果,但在中国的语文教学中,合作学习这种教学模式,却运用的并不纯熟,如何将合作学习融入到适合中国本土国情的教育,是社会舆论关注的话题。

1。合作学习在小学语文教学中的重要作用

小学语文是学生认识中华文化的开端,也是学生学习所有科目的基础,因此小学语文教育的重要性不言而喻,那么如何提高小学语文的教学效率,激发学生的学习兴趣呢?在语文课程标准中明确的提出,提倡学生学习基础知识,但教师要从中指导,围绕重点。难点自行讨论,鼓励学生发表自己的想法。这就是我们常说的合作学习教学模式。

合作学习在小学语文的教学过程中,有哪些重要意义呢?首先合作学习可以提高学生的综合能力,在学生交流的过程中,学生可以向他人学习,同时对自身进行反省和检验,通过伙伴的优点,来反省自身的行为,客观的认识自我,提高学生的综合素质。其次就是可以培养学生的社会适应能力,在交流的过程中锻炼自己的口才,提升自身的文学修养,改变自己的性格缺点,为将来走入社会打下基础。最后就是可以激发学生的斗志,在合作的过程中,找回学习的信心和动力,与伙伴相互合作。相互竞争,激发自身的学习兴趣,在充满斗志的过程中,学习语文,感受语文世界的美丽与浩瀚[1]。总的来说,合作学习,不但可以提高学生的学习效率,还会培养学生团结互助的生活技能,学会人际关系的运用,是提高教学效率与学生素质涵养的有效结合,由此可见,合作学习,在小学语文教学中,具有重要的作用。

2。合作学习在语文教学中的应用

2。1合作学习在学习文字中的应用

文字是学习语文的基础,在传统的教学模式中,一直都是跟读法,老师念一遍,学生读一遍,课堂索然无味,没有调动学生的学习兴趣,但是采用合作学习,可以取到很好的教学效果,首先可以将学生分成小组,让每个学生在小组中挨个扮演老师的角色,教其他学生读生字,如果出现错误,其它学生纠正,那么这样当学生自己当老师“的时候,就会更重视自己的读音,防止自己出错,让自己的学生“抓住把柄,在当老师“的过程中,学生会相互督促,共同提高学生在生字认读过程中,对于文字认知的准确性与掌握程度。

2。2合作学习在阅读中的应用

在小学语文的学习过程中,阅读课文一直是一个枯燥的过程,学生大合唱式的阅读,有很多学生溜号,根本不知道自己在读什么,还有一些学生根本没有去参与,而合作学习,可以很好的解决这一问题。首先教师开头读一小段,然后点一名学生接着读,这名学生在随机的读到某一句时,叫下一位同学,依次循环,合作读完整篇文章,这样的阅读过程,就会使每个同学的注意力高度集中,防止自己站起来阅读时,自己不知道读到那一句时的尴尬,在阅读的过程中,不但可以让学生加深对课文的印象,还可以增进学生之间的友谊,让一些平时接触不多的同学,相互认识[2]。

2。3合作学习在写作中的应用

小学作文写作一直是教学过程中的难点,并且作文在考试中占的比例也很大,如何提高学生的写作水平,一直是困扰教师多年的难题,而合作学习,正是解决学生写作困难的有效方法。作文是由段落构成的,段落是由句子构成的,句子是由词语构成的。在确定作文的时候,教师可以先给学生一个中心词语,让一个学生,将这个词语扩展成一个句子,让下个同学接这个句子,同学共同合作,汇聚成一篇文章,也许这篇文章并不通顺,但是在合作的过程中,学生可以找到很多写作的思路,并且教师在从中指导的过程中,可以纠正学生经常会出现的语病[3]。将合作学习有效的引入语文写作教学,是提高学生写作水平的高效方法。

[结语]

学生是祖国的未来,小学语文教学是学生学习所有科目的基础,在学习语文的过程中,学生可以增添对美的认识,也可以增加学生的国学底蕴,这就是对中国文化最好的传承,合作学习,作为一项新颖的教学模式,还需要更多的教师去探讨与实践,本文只是笔者一个浅显的认知,需要更多的教育同仁给予指导。

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