浅谈小学品德课堂教学中创设生活场景的研究

小学生理解能力差,在品德课堂中创设生活场景进行教学,可以帮助小学生更好地理解课本上的知识点,提升他们学习的积极性,进而更好地提升课堂教学效率。

一。营造轻松的课堂氛围导入生活场景

想要发挥教学中创设生活场景的作用,首论文网先就要营造一个轻松活跃的课堂氛围,实现教师与学生间的良好互动,推动学生全身心地投入到教师的引导和知识点的讲解中。小学生普遍具有喜欢游戏的特性,因此,教师可以在教学中应用生活场景设置游戏教学,比如,在规则在哪里的教学中,教师可以把教室设置成餐厅,将学生分成甲。乙两组来饰演服务人员,甲组学生为客人输送盛好的米饭,乙组学生输送满杯的水,看哪组先送到。最后甲组获胜,而乙组学生则认为游戏不公平。由此教师再导入规则的相关教学,让学生认识到规则在生活中的重要性。同时,教师还可以带领学生发现生活中的规则,引导学生说出制定规则的意义,这种从课堂上的现象发展到生活中的场景的教学方式,不仅可以给学生思维一个转换的时间,还可以让学生更好地理解知识点的内涵。

二。从学生周边构建生活情境教学

教师在教学的时候,要深入发掘课本上的知识点与学生的联系,促使生活场景更加地接近学生日常的学习和生活。比如,进行大家都在学“的教学时,老师。家长及学生的学习情况都可以作为教学的素材。首先,教师可以利用学生的家庭举例子,给学生布置任务,观察身边的人都在学习什么,学习的目的是什么,调查家人在最近两年学习的新知识及新技能,从而使学生理解学习的重要性,使学生通过对本课的学习,更好地了解学习科学知识的意义,树立努力学习的信念,激发学习的愿望。另外,教师还可以利用多媒体教学设备进行生活情境的再现,尽可能地让学生对知识点感到亲切,促使他们更好地融入课堂,进而提高课堂教学效率。

在小学品德教学中创设生活场景教学,可以让学生更好地理解并吸收教师所讲解的内容,加深知识点在学生心中的印象,使得学生在实际生活中学会处理问题,促使他们形成正确的人生价值观,推动学生更好地发展。

浅谈小学品德课堂教学中创设生活场景的研究