浅谈小学生绘画的想象力和创造力

多年以来,我一直在实践中探索小学生绘画的想象力与创造力,从他们天真的眼神中不难看出,情感是创造的灵魂,兴趣是创造的先导,想象是创造的核心,没有想象,就不会有创造。美术最杰出的艺术本领就是想象,而想象本身就是一种创造。因此,在小学美术教学中培养学生的想论文网象力和创造力是至关重要的。

一。巧用游戏营造探究学习氛围

在美术教学中运用生动有趣的游戏,可以营造良好的探究学习氛围,激发小学生对新知识的渴望,从而培养学生的创新能力。游戏的过程,是让小学生从无意识的玩“到有意识的玩“,激发小学生的好奇心。想象力和创造力,体验一种精神探险“所带来的乐趣。在美术课堂教学中,应多给小学生提供一些探究的机会,让他们在游戏中发现自我,发挥个性,感受成功的喜悦。

二。让学生进行大胆的设想,激发学生的学习兴趣

兴趣是信心的推动力,对美术兴趣盎然的儿童,总是信心十足,敢于大胆表现,他们思想活跃,有创造的欲望和热情。

1。鼓励学生大胆想象,激发他们想出并且创造与众不同的作品。

2。允许并且表扬学生有所谓与现实不符的想法“,如果都和现实一样,那就不是想象与创造了。遏制了他们的奇思妙想,就等于遏制了想象力和创造力。

3。带着学生走进大自然,让他们观察自然,用画笔抒发自己的感情。

4。多给学生上一些欣赏课,欣赏一些有创意的。与众不同的作品。正所谓见多识广,看得多了,思路也就拓宽了。

5。学生之间应当多进行交流。探讨,比一比谁的想法最奇特,最有想象力和创作力。

三。让孩子的画笔插上想象的翅膀

在美术教学中,我努力创造自由,激发学生活力。美术课的自由“包括两层含义:一是指授课形式上的自由“,即美术课上应采取灵活多样的教学方式,以提问。对话。反问。讨论。游戏等形式激发学生对美术的学习兴趣,使学生在课堂上感受到轻松自由;二是在表现形式上的自由“。这样,不仅可以丰富美术作业的表现语言,而且还能激发课堂活力,提高学生兴趣的目的,最终达到放飞孩子想象的目的。

我们的最终目标是让学生在各方面都达到最佳状态,通过积极地探索获得新知识,通过激发学生的兴趣,培养学生的创新能力。在学生创新思维与现实之间架起一座桥梁,让他们的思维空间更加广阔。

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