浅谈小学美术的教学方法

中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:1673-9132(2016)29-0225-02

DOI:10。16657/j。cnki。issn1673-9132。2016。29。143

美术教学可以提升小学生的欣赏能力。动手能力和创新论文网能力。艺术都是源于生活的,教师可以让学生接近大自然,从生活中发现自己的特长,并放大这些特长。那如何能够让小学美术教学渗透德育精神呢?

一。引领学生去感受大自然的人文气息

美术是生活中用以抒发感情的一种方式,小学生是比较热爱大自然的,因此,对于学生而言,美术教育不能够仅仅局限在教师方面,也可以把学生带到大自然当中,去体验生活,以增进学生对大自然的热爱,让他们用自己的双手勾勒出那份情感。美术作品可以给人们视觉上的享受,每幅作品都是带有情感的,这些情感都是艺术的精髓,教师需要引导学生去欣赏作品,感悟生活。例如:教师带领学生欣赏作品父亲的时候,可以首先引导学生将作品中的父亲“与自己的父亲对比一下,让学生体会到父亲的辛苦,感受到父亲对自己的爱,从而开发出学生内心深处的人文情感,这样可以于无意中提升学生的人文素养。

二。培养学生的创造能力

艺术是需要创新的,因此,培养学生的创造能力是非常重要的,这就需要教师为学生的课堂注入新鲜的气息,激发学生的潜力,带领学生去体验不同的思考方式,开阔学生的视野,拓宽学生的表达方式。教师需要不断改进教学方式,例如可以采用图形联想的方式,用各种颜色的画笔在宣纸上晕染一些肌理,让学生动脑筋想象,纸上会出现什么样的图像?无论学生给出什么样的猜测,教师都要给予一定的赞扬,因为艺术没有对错,只要学生敢于想象就是学习艺术的成功。教师还可以给学生画一个简单的长方形,让学生发挥想象力,猜想教师这是要画什么?有的学生说要画房子,有的学生说要画游泳池,有的说要画电视机……只有这样才能帮助学生打开想象的大门,激发学生的创造能力,让学生尽情地想象,快乐地学习。

三。给学生创造活跃的学习氛围

小学生正处于爱玩的年纪,教师应该给学生创造活跃的艺术氛围,将枯燥的课堂转变成快乐的气氛,让学生在玩中学到美术知识,让学生在快乐中成长。例如讲故事,可以让学生先领悟到作品中的感情色彩,了解作者在创作作品时的心情;还可以给学生变魔术,让学生对色彩产生好奇心,就像刘谦变魔术似的,在课桌上放一杯清水,然后搅动,使清水变化出多种颜色,从而勾起学生对色彩的好奇心,对美术产生兴趣。只有调动起了学生的好奇心,教师接下来的美术授课学生才会很认真听讲,从而收到意想不到的教学效果。

四。提供的美术材料要多样化

小学生都喜欢新鲜的事物,如果教师给学生练习的材料每次都一样,那么时间长了,学生就会对这种单一的形式感到厌烦,自然就会降低教学效率。所以,教师一定要保持材料的新颖,来保持学生对美术的兴趣。教师不仅要不断给予学生独特的材料,还要培养学生自己在生活中多发现和探索自己感兴趣的素材,带领学生走进生活,让学生从多角度对事物产生联想,养成主动探索的好习惯。例如:教师教学装饰画的时候,可以让学生从家里带制作作品的工具和材料,这时学生会主动发挥想象,带来的东西有鹅卵石。纽扣。稻草。瓶盖。花瓣。贝壳,等等。让学生用自己带来的东西制作自己想要制作的东西,教师在旁边进行指导或帮助,不一会儿不同风格。不同样式的作品就呈现出来了。让学生自己动手制作,不仅发挥了学生的想象力,还激发了学生的创造力,并且还利用很多废旧的东西灌输给学生保护环境的意识。教师也可以本着变废为宝的原则,让学生思考如何利用废旧物品,从而开发学生的创新潜力,提升学生的道德意识,享受美术的魅力,激发学生不断去探索。

五。注重引入多媒体

在美术教学中,如果恰当地引入多媒体,可以有效提升学生的想象力和教学效率。多媒体拥有美妙的画面。生动的情节,可以调动课堂氛围,找到学生感兴趣的话题,可以使整个课堂更有吸引力和表现力。学生可以通过多媒体看到很多在现实生活中很难看到的著名作品。教师可以根据学生在生活中的经验以及对美术知识的认知,利用好多媒体来激发学生的学习主动性和想象力,帮助学生掌握主要的美术知识和技能,养成主动寻找新题材的好习惯。这就需要教师放开学生,让学生独立自主地探索,认真地观察,如临其境地体验,大胆地搜集,不断地反思,慢慢摸索美术的奥秘,放飞学生的翅膀,让学生自由翱翔到美术的天际中。

六。注重给学生示范

美术对于小学生来说还有些陌生,教师要不断给学生做示范,让学生真正理解美术的定义。但是给学生的示范也是有讲究的,教师要选择好示范的时机,如果没有选择好时机,就会影响学生对美术的认知,阻碍学生对事物的想象力。那如何给学生做好示范呢?在一次听课时我看到一名教师是这样上课的:教师很喜欢蜡笔小新,于是在黑板上画了一个蜡笔小新,然后就问学生,你们想让他用什么样的本领呢?“学生1:想让他成为歌手。“教师可以让学生给她画一个话筒。学生2:想让他变成超人。“教师可以让学生给蜡笔小新添加一个斗篷……教师还可以不断鼓励学生出点子,这样的教学方法可以非常好地引入学生的想法,激发学生的想象力。教师一个小小的示范就可以激发学生的潜力,启发学生的创新能力,因此,教师恰当的示范是非常重要的。

总之,教学不仅是一门科学,还是一门艺术。美术的教学方法还有很多,只要教师根据学生的学习特点,不断改进教学形式,让课堂充满活力,勇于创新,引导学生不断地探索。总结,那么就能让学生在快乐中掌握美术的重要知识,提升学生的道德素质。

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