浅谈小学英语教学中的活动教学法

对于这一阶段的小学生来说,正处于形象思维占主体的阶段,因此,在学习中往往难以集中注意力,从而也就造成了学习的效果并不理想。因此,针对这一现象,教师在开展课堂教学的过程中就要利用好教学资源,鼓励学生参与到学习中去,同时还要采取有效的方法来引导学生,让学论文网生就可以产生出学习的兴趣,从而提高学习的效果。

一。开展活动教学的原则

对于活动教学法来说,就是要通过让学生主动进行探索与研究来提高学生的学习效果。且在这种教学方法中还要注重提高学生的实践性。

1。要坚持趣味性的原则

学生只有在学习兴趣的影响下,才能主动参与到学习中去。因此,教师在开展教学工作的过程中就要先注重激发出学生的学习兴趣,所以就要保证活动内容的新颖性,这样才能吸引学生的目光。教师就可以从教材上出发,通过歌曲。游戏等方法来吸引学生,让学生主动参与到学习中去。

2。要坚持鼓励性的原则

对于鼓励性的原则来说,就是要让学生在学习的过程中可以产生出学习的积极性,这样也就可以提高学习的效果。因此,在实际教学中教师就要明确学生由于受到多方面因素的影响,所以在基础知识上也存在着一定的不同。所以在实际教学中教师就要鼓励学生,让学生树立起学好英语的信心,这样才能及时改正自身存在的不足,从而也就可以让学生主动参与到活动中去。

3。要坚持民主性的原则

对于民主性的原则来说,就是要求教师与学生之间实现有效的互动,通过对学生进行正确的引导,来让学生参与到学习活动中去,接受教师所讲述的内容。教师在组织学生进行活动的过程中,还要从学生的实际上出发,尊重学生的行为与表现,同时还要先掌握好学生的意见,这样才能在活动中突出学生的主体性,尊重学生的学习需求,促使学生实现更好的学习与发展。

二。在小学英语教学中采用活动教学法的措施

1。坚持活动为主的教学理念

对于小学英语教学来说,在教学大纲中明确提出了在课堂教学中要坚持以活动为主,重点培养学生运用英语进行交流的能力。因此,在实际教学中,教师就要从思想上出发,树立起正确的教学理念,同时还要坚持以学生的学习与发展为主,提高学生的语言能力。如学生在学习It,stimetodosomething的过程中,教师就可以采取抢凳子的游戏方法,以此来吸引学生的目光,增强学生学习的兴趣。且在这种教学环境的影响下,还可以活跃好课堂学习的环境,让学生在游戏的过程中,掌握好英语知识。

2。为学生创建出相应的教学情境

教师在开展英语课堂教学的过程中,要坚持从学生的实际出发,为学生创建出相应的教学情境,以此来影响学生。同时还可以让学生进行表演,以此来活跃好学生的思维,提高学生的学习效果。如在教材中存在着一些交际功能相对较强的用语,教师通过对这些用语进行创新,让学生进行表演等,可以有效提高课堂教学的效果。同时也可以让学生在表演的过程中加深对这一知识的认识与了解。如学生在学习howtorecognizetime的过程中,教师就可以让学生利用自己的肢体来进行扮演,做出不同的时间。通过这种教学方法,有助于学生进行更好的学习与发展,同时也可以激发出学生表演意识。因此,在课堂教学开展以前,教师就要先让学生对学习的内容进行了解,这样学生在课堂中也就可以发挥出自己的现象力或是可以通过课前的收集与预习来进行表演。通过将课堂还给学生,可以让学生更好的接受课堂中的知识,从而实现有效的学习与发展。此外,对于英语来说,具有一定的实践性与灵活性。因此,教师想要让学生更好的学习英语知识,就要组织学生进行语言实践,同时还要坚持以活动的方式来在开展教学工作,这样才能真正激发出学生的学习兴趣,帮助学生开阔视野,从而树立起学好英语知识的信心,这样也就可以让学生更加主动的参与到学习中去,从而提高学习的效果。所以也就要求教师在教学中要确定好学生的主体地位,调动学生的学习热情,给学生充足的学习时间,提高学生的学习质量。

三。结语

综上所述可以看出,在小学英语教学中开展活动教学法有着极为重要的意义。因此,在实际教学中教师就要运用好活动,以此来提高课堂教学的效果,增强学生的交际能力,促使学生实现学以致用,这样才能真正提高小学英语课堂教学的质量,让学生参与到学习活动中去,提高学习的效果。

浅谈小学英语教学中的活动教学法