浅谈小学音乐教学中的律动教学作用

在素?|教育的影响下,基础教育课程进行了改革与创新,同时也要求音乐教师要及时更新自身的教学理念,采取先进的教学方法,提升学生的音乐综合素养,帮助学生养成健康的心理,树立起正确的审美观念,实现健康的发展目标。所以在小学音乐教育中要做好律动教学工作,发论文网挥出其作用?c功能。

一。律动的作用

律动其实就是从规律运动上来说的,且在教学中律动教学不仅是针对单纯律动来说的,同时还针对音乐中所展现出的游戏与歌舞表演等内容。所以在音乐学习中,要从耳朵与嗓子训练的基础上来对身体进行训练,或是可以从歌曲中的特点来进行创编,帮助学生在学习音乐知识的过程中实现动静上的有效结合,产生出学习的兴趣,提升学生的创造力。在听到音乐后常常会展现出手舞足蹈的现象,这样也就充分证明了律动的重要性。且在身体的不断协调下,也可以调动起学生的器官,主动的参与到音乐学习中去,在感受与理解音乐的基础上来实现学习的目标[1]。

二。在小学音乐教学中运用律动教学的措施

(一)促进学生想象力的发展,激发出学生的学习兴趣

想象力远比知识更为重要,在想象力的影响下,能够促进世界的发展,同时也可以实现知识的进化。且对于这一阶段的学生来说,存在着强烈的好奇心与想象力,在面对音乐时,常常表现出不同的动作。所以在教学中要鼓励学生将所听到的音乐借助自己的动作发挥出来,帮助学生树立起有效的自信心,丰富学生的想象力。其次,在音乐教学中如果单纯向学生讲述乐理知识,很容易让学生感到枯燥乏味,甚至还会失去学习的兴趣。所以要引导学生主动进入到角色中去,通过进行演绎,以此来加深对这一知识的印象,提高学习的效果。此外,还要帮助学生掌握好乐器在音色上的特点,真正将枯燥乏味的知识转变成为生动有趣的内容,以此来激发出学生的学习欲望,为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。

(二)培养学生的创造力,发挥出主动性

在日常生活中处处存在着创造机会,所以在课堂教学中教师要从激发出学生的创造热情上入手,拓宽学生的创造空间,鼓励学生主动进行创造,从而感受到创造的乐趣与意义。其次,从发展上来说,的音乐课发展形式还存在着一定的问题,所以要从素质教育的角度上出发,关注学生的未来发展,在音乐教学中正确的运用好律动,以此来满足学生的发展需求,培养好学生的主动性[2]。

(三)保证教学的简单性

在新课改的影响下,小学音乐律动教学也逐渐引起了人们的关注。通过实践可以看出,在律动教学的影响下,能够提升音乐教学的效果,同时也会让学生感受到学习音乐的乐趣。因此,在教学中教师要掌握好这一阶段学生的特点,保证音乐学习与律动上的准确性,通过对抽象与复杂的音乐知识转变成为生动有趣的律动内容,不能管帮助学生从自身的亲身感受上来理解好这一知识,同时还要将学生从被动的学习地位中解放出来,保证教学的胡是哪里进行,发挥出学生的主体性。在设计律动内容时,教师也要从音乐的特点上入手,设计出有针对性的内容,确保动作上的简单性,这样才能提升课堂学习的效果。如在教学中使用加沃特舞曲的过程中,教师就可以带领学生按照舞曲的节奏进入到班级中,在做到自己的位置后,就可以借助音乐的变化来做出相应的动[3]。

(四)主动参与到音乐实践中去

对基础教育进行改革中要从学生的实践能力上来进行。作为一门实践性较强的学科,同时也是学生学习音乐知识的基本途径。因此,在教学中教师要为学生提供参与音乐实践的机会。对于这一阶段的学生来说,喜欢在人前展示自己,所以教师要做好学生的引导工作,帮助学生借助身体提感受音乐,以此来培养好学生的创造力。其次,教师还要保证自身语言上的准确性,通过表扬学生等方法来增强学生的表现欲望,满足学生的学习与发展需求。但是在进行律动教学的过程中,还要避免出现以下几个误区:第一,避免出现喧宾夺主的现象。借助律动教学能够实现教育的目标,但是一些教师错误的认为音乐教学就是要活跃课堂氛围,所以也就需要频繁的律动,这样也就忽视了教学的本身,并没有满足教育目标。第二,律动与舞蹈是一致的。从本质上来说,律动与舞蹈之间还是存在着一定差别的,律动的核心就是要对音乐做出相应的反应。

(五)加强教师与学生之间的互动

在素质教育的影响下,学生的主体地位得到了凸显,教师作为进课堂中引导者,要做好教学研究工作,保证律动教学的顺利进行,加强教师与学生之间的互动效果,为学生营造出和谐轻松的学习氛围,提高教学的质量。其次,是要从音乐基础上入手,突出教育的特点与优势,借助身体上的表现与有效互动的影响来加深对音乐的理解,实现音乐学习的目标。

三。结语

综上所述可以看出,在音乐教学中,教师要清楚认识到律动教学的特点与优势,运用有效的教学方法,帮助学生积累好音乐知识,提升自身的音乐修养,同时还要从学生的主体性与个性等方面入手,以此来保证律动教学的针对性。

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