浅谈花球啦啦操在小学体育教学中的运用

在国内教育事业蓬勃发展的当下,小学体育赛事不断增加,不仅给学生带来了极大的欢乐与成就感,还给观众带来了美的享受。将花球啦啦操引入小学体育教学之中,一方面以丰富多彩的活动形式满足学生对体育课程的多元化需求,另一方面以团体训练的方式培养学生的团队意论文网识与竞技精神,这也与体育课程的开设目标不谋而合。

一。花球啦啦操概述

啦啦操是一项广受大众喜爱且具有较强普及性的团体性体育项目,而花球啦啦操作为啦啦操的重要分类方向之一,不仅具备啦啦操的基本特点,还因其丰富多彩的展现形式给受众人群带来了无与伦比的美的感觉。从小学生的身体情况来看,受年龄影响,其生理发育还不够完全,在完成其他类体育项目时不仅安全性得不到保障,还容易由于多次动作不标准而产生对体育运动的抵触情绪。小学体育课程教学目标并非是培养专业的体育人才,更为重要的是培养学生终身体育的理念以及体育竞技意识。对此,笔者认为在小学体育教学的过程中,不用引入过于复杂的体育动作,而应该选择简单且具有较强趣味性的体育项目,在锻炼学生身体的同时,提高学生对体育锻炼的兴趣。结合小学体育课程要求及学生特点,将花球啦啦操合理地引入到小学体育课程之中,充分地保障课程教学目标的实现。

二。花球啦啦操在小学体育中的实际应用

1。结合学生需求,优化花球啦啦操动作

在体育课程教学之前,教师应该结合学生的身体素质。个体化差异。多元化需求以及自身的教学计划,参照花球啦啦操的常规套路,对其中的动作进行优化改良,使其更加符合小学生的实际需求。另外在选择花球道具时,也可以让学生根据自身的喜好自主地选择喜欢的颜色。类别等,尊重学生的教育主体地位,调动学生的主观能动性。小学阶段学生发育较快,低年级学生与高年级学生的身体素质差异较大,对此教师在更新花球啦啦操动作时,必须根据高年级与低年级学生之间的差别,开发具有较强适宜性的花球啦啦操套路,避免一刀切“打击学生的运动热情,并进一步开发学生的身体潜能。

2。加强实践教学,提高花球啦啦操教学成效

花球啦啦操不仅是简单的健美操,也不仅是对简单舞蹈动作的模仿,其取材素材极为广泛,能够结合参与者的实际需求设计动作,具有极强的适宜性。教师在设计相应的花球啦啦操套路之后,还应该进一步加强实践教学。在教学过程中,教师可结合现代信息化设备,播放团体花球啦啦操视频,进一步调动学生的兴趣。再经由动作分解的教学,教师让学生不断模仿自身的动作,还可以将学生进行合理分组(以6到8人为宜),在教授基本动作之后,让学生进行组内自主练习,并不断给出自己的修正意见。待学生动作已经较为标准后,教师可以让其组成团体进行训练,并录制相应的训练视频,让学生通过观看自己的动作得到心灵上的满足感,在激发学生运动兴趣的同时,为其终身体育理念的树立打下坚实基础。

3。举办赛事活动,巩固花球啦啦操教学效果

花球啦啦操作为团体性运动项目,不仅需要个人动作的标准,还需要团体之间的配合。为巩固花球啦啦操的教学成效,可以定期举办相应的赛事活动,以竞赛的方式培养学生的竞技精神,进一步增强学生的紧迫感,使其更加积极地投入到花球啦啦操的训练之中,并且通过竞赛让学生对自身动作所存在的缺点进行充分认知,吸纳他人优势,弥补自身不足。通过竞赛的方式,在巩固教学效果的同时,促进学生花球啦啦操水平的大幅度提高。

三。结语

?Y合当下的新课程改革背景,小学体育教学应该结合学生特点进行创新与改革。将花球啦啦操引入体育课程之中,采用适宜的教学方式,在提高学生竞技意识的同时,使其在快乐的氛围下初步确立终身体育的理念,以此全面提高小学体育教学成效。

浅谈花球啦啦操在小学体育教学中的运用