浅谈信息技术在小学体育教学中的运用

中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1674-2117(2014)18-0-01

在日常生活中,人们所使用的计算机。录像机。网络以及多媒体等均属于信息技术的范畴,概括而言,信息技术就是处理以及管理信息的各种技术总和。随着科技的论文网进步,信息技术不断发展,同时信息技术的运用也更加广泛,尤其是在教育领域中运用信息技术有利于提高教学质量。在小学体育教学中运用信息技术,能够增强教学方法的生动性,符合小学生的年龄特点,让单调枯燥的内容变得更加生动活泼,探究信息技术在小学体育教学中的运用方法也具有重要的现实意义。

1利用信息技术来调动学生学习体育的兴趣

常言道,兴趣是学习最好的老师。学生只有对体育学习充满兴趣,才能更加主动积极地参与到体育运动中。所以,体育教师在教学中必须尽最大努力培养学生的学习兴趣,培养学生终身体育的意识,帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。比如,在讲解篮球教学内容时,教师可以先借助多媒体播放与篮球比赛有关的视频,像科比扣篮集锦。姚明盖帽集锦等,这样学生学习的激情才能瞬间迸发出来,从而提高学习的效果。比如,在教学足球时,可以播放一些世界杯精彩射门视频,让学生看到足球运动的魅力,进而产生运动的欲望并参与到足球运动当中。只有培养出学生对体育运动的兴趣。调动学生的运动激情,才能将学生的潜能充分发挥出来,达到最好的锻炼效果。在具体实践中,笔者在专业人员的指导下建立了体育主题网站,在网站上传了许多与体育理论有关的知识,包括一些体育运动的技巧和技能,学生可以在计算机室浏览网站,通过网络学习体育知识,掌握体育运动技巧,进而更好地指导课外实践。

2运用信息技术培养学生的自学能力

随着新课改的不断推广,体育教学的理念也发生了变化。在传统情况下,学生在体育课堂上必须听从教师的讲解,而体育课堂也成为了教师的一言堂。新的教学理念与传统的教学理念相比,主要有两点变化,一是要将学生作为课堂的主体,教师要转变自身的角色,成为学生学习的促进者,引导学生进行合作学习以及自主学习等。二是从重视学生对知识的掌握到重视学生学习能力的提升,促进学生综合素质的提高。在教育领域中运用信息技术,有利于实现新的教学理念。当前,网络的普及程度越来越高,很多小学生已经具备了初步的上网能力,能够在网络中寻找自己需要的信息。所以,体育教师可以利用这种条件,培养学生的自学能力,让学生从被动学习转变为主动学习。比如,在讲解篮球比赛规则时,教师可以让学生在业余时间通过网络查询有关的资料,观看裁判的执法视频,注重其中的专业用语,将不明白的地方记录下来。当教师在讲解篮球规则时,学生带着问题听讲,将会达到更好的学习效果。与此同时,教师也可以建立班级交流QQ群或者微信群等,方便学生与教师之间的交流,这样,学生有问题或者疑惑时随时都可以请教教师。也可以在假期观看篮球比赛时通过QQ群交流心得,探讨比赛中的热点问题。借助多媒体,学生能够更加自主地学习,自学能力得到提升,学习的范围以及空间都得到极大地延伸,学生的篮球知识也将会更加丰富。

3利用多媒体的动态效果,突破学习中的难点以及重点

多媒体具有播放声音。图像。文字。视频等多种功能,所以它能够将静态的知识动态展示,将抽象知识具体化,让学生听声音。看图像,身临其境地学习,领悟到体育学习的快乐,激发出学生对体育知识的探究欲望,突破体育教学中的重点以及难点教学。比如,在教授小学体育教学蹲踞式跳远这节课的内容时,在传统情况下,体育教师会将技术动作进行分解,逐一讲解每一个动作的特点以及技术要领,最后教师通过自己跳远来示范动作。但是跳远从摆臂到跳出再到落地,时间极短,很多学生无法看清楚全过程。而借助多媒体设备,就能够将动作进行的速度放慢,让学生清楚地看到每一个动作。比如,教师可以在网络中搜索关于蹲踞式跳远的动作教学视频,将跳远的示范过程剪辑下来,然后通过班级的大屏幕将动作播放。在播放时,首先将流畅的画面播放完毕,然后在进行动作讲解时,可以采取放慢播放。暂定播放等方式对各个动作进行讲解。这样,学生不仅看到了蹲踞式跳远的各个分解动作,包括身体在空中时的动作状态,而且还有助于学生深刻理解动作,加深对动作的印象。

4结语

在小学体育教学中运用多媒体教学能够加深学生对知识的理解,培养学生对体育运动的兴趣,增强学生的自学能力,突破学习中的重点以及难点知识。另外,体育教师在使用信息技术时,必须精心准备教学内容,把握学生的认知特点。需要注意的是,虽然信息技术能够促进学生的学习,但是并非每一节课都需要运用信息技术,这也是小学体育教师需要灵活把握的。

(山东省临沂市临沂北城小学,山东临沂276000)

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