浅谈小学语文教学中学生兴趣培养对策

[中图分类号]G421[文献标识码]A[文章编号]1006-5962(2012)11(b)-0169-01

1引言

随着课改的不断推进,初级教育的教学模式发生了本质性的转变。尤其是课改下的语文教学,以学生为主体的教学模式,论文网可以良好地调动学生的学习兴趣。而且在兴趣的激励下,便于教师的课堂教学开展,以便于更好地迎合小学课改的需求。同时,小学语文教学具有特殊性,教授的课程和对象比较特殊,其强调教学的多样性,以构建系统的教学模式,适应学生个性需求,进而培养学生学习兴趣。这样,可以从小培养学生良好的语文素养,便于后期的语文学习。

2良好的情景创设,调动学生的语文学习兴趣

小学语文的教学以基础知识为主,而且教学的内容紧扣实际生活。因而,在进行语文课堂的开展中,要课程内容,紧扣学生实际生活体验,进行科学的情景创设。创设的情景可以大胆和新颖,并且可以通过良好的现代多媒体技术平台,使得创设的情景更加地声形兼备“。也就是说,教师借助多媒体视听技术,把抽象的知识,通过多媒体形象的展现出现,这样不仅吸引了学生的眼球,而且增加了学生学习探究的兴趣。同时,新颖性的情景创设符合初中生的个性特点,对新鲜事物的好奇心强。例如,小蝌蚪找妈妈的教学中,就可以把实际生活中的蝌蚪,通过多媒体的方式演示出来。并且让学生亲身体验到小蝌蚪的可爱,进而感受小蝌蚪找妈妈的浓浓情亲。这样,就可以很好地调动学生的学习兴趣,以及通过良好的问题设置,以便增加学生的探究热情。

3有效的教学设计,激发学生的学习兴趣

小学语文教学的有效设计,是教学有序进行的关键。小学语文知识以实际体验为主,也就是小学语文以实际的生活为研究的对象。因而,教师要进行精心的教学设计,合理的把教学内容与实际生活融合到一起,进而让学生在物理的学习中,发觉语文与生活的结合点,进而阐发语文的内在魅力。这对于学生的学习兴趣培养非常的重要,对学生在学习中保持强烈的求知热情,起到关键性的作用。教师在设计的过程中,可以最新的生活素材,把实际生活中的内容植入于教学之中,进而有效地调动学生的学习兴趣。

4良好的教学语言艺术,培养学生的学习兴趣

小学语文的教学讲究科学性和实际性,进而在教学的过程中,如何借助良好的语言方式对知识进行阐述,是学生学习兴趣培养的关键。教师在课堂的教学中,需要利用生动。简洁的语言把语文知识点解释清晰,这样便于学生的理解。学生在学习的过程中,领悟到了语文知识的实质内涵,进而可以很好地调动其学习的兴趣。例如,教师在上课中,把现在流行的词汇,诸如亲“。小萝莉“的词汇,以亲和的语气,进行师生之间的交流,写出彼此之间的隔阂,进而在教学中,引导学生语文学习,在师生和谐的关系下,便于多元化课堂教学的开展。并且,合理的批评和鼓励学生,诸如猪“。笨“的词语出现教学活动之中。

5有效地互动教学活动,调动学生的学习兴趣

小学语文知识,讲究知识点的整体性和连贯性学习。因此,在实际的课堂教学中,需要有效地开展物理实验教学。学生通过自主的语文阅读,亲身体验课本知识的存在。同时,在师生互动的教学过程中,发觉语文学习的乐趣,以及物理学习的有趣性。进而,学生发生想学“。去学“。乐学“的学习观念的转变。这一观念的转变,对于学生的兴趣培养非常的重要,学生可以从思想上喜欢语文学习,进而在课堂学习中具有良好的学习兴趣。例如,在小壁虎结尾巴的教学中,教师可以开展讨论的教学方式,以小壁虎可以借到“和小壁虎不能借到“的辩题,调动学生在辩论中,领悟语文学习的兴趣性,并且这样可以强化师生和同学之间的交流,便于教学氛围的有效营造。

6学生的个性特点,正确引导学生的兴趣培养

小学生生处于个性发展的重要阶段,对于事物的研究与理解需要正确的引导。因此,在实际的教学中,教师需要针对学生的个性特点,进行正确的学习引导,进而让学生在学习中,体会语文学习的乐趣。同时,学生在实际的学习中,更加注重正确的语文学习。并且,小学生处在畏惧老师的心理,造成师生在教学中的尴尬“关系,学生被迫性的学习状态影响着学生的学习兴趣。据此,教师在教学活动中,要针对小学生的个性特点,在教学内容上植入学生感兴趣的元素和互动,以迎合学生的个性需求,这样学生可以更加自主的进行师生间的交流,以引导学生培养良好的学习兴趣。例如:学生喜欢动画片,教师在教学中,就需要学生的这个特点,在教学中,以多媒体的方式,在学生们熟悉的动画片背景下,引导学生进行学习,进而有效地迎合了学生的个性需求,便于教学活动的全面开展。

7结语

兴趣是最好的老师“,对于初中物理的课堂教学而言,物理知识的特点,开展有效地教学模式,以便学生学习兴趣的培养,是实现良好教学效果的关键。同时,小学生具有特殊性,不仅性格不稳定,缺乏学习的集中性。所以在教学中,要贴切好学生的个性特点,以及生活元素,以培养小学生良好的语文学习兴趣。

浅谈小学语文教学中学生兴趣培养对策